2017年新教材七年级道德与法制下册12.1 认识人生意义教案.docVIP

2017年新教材七年级道德与法制下册12.1 认识人生意义教案 题第12 感悟人生 认识人生意义第 1时 教学 目标 情感#8226;态度#8226;价值观 1确立积极的人生态度，追求富有意义的人生，准备在奉献中实现自己的人生价值。 2努力探索人生的真谛，培养创造精神，挖掘创造潜能，积极过富有创造性的生活。 3树立并坚守崇高的人生信念，确立选择人生道路的标准。 能力 1能从长度和高度两个方面去衡量人生的价值。 2立足学习生活，培养自己的创造精神，不断提高自己的创造能力。 3面对人生中的多样性选择，能作出正确的判断。 知识 1知道生命的价值、人生价值的含义。 2了解生命价值的表现，理解人生价值的标准。 3懂得人生的价值必须通过劳动创造才能实现。 教学准备1准备材料，使用多媒体。 2学生搜集相关名言警句。 3学生分组，预习。 教 学 重难点重点：生命的价值 难点：勇于创造，坚守信念 板书 设计 教学 环节学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等） （一）、导入新： 学生观看视频《钢铁是怎样炼成的》片段。 学生结合电影片段谈谈对自己的触动和人生感悟：略 教师引导：我们为什么活着？怎样活着才有意义？怎样才能实现人生的价值？人们常常思考这样的问题。《钢铁是怎样炼成的》之所以能拨动亿万青年的心弦，就在于它唤醒了人们沉睡的心灵。 （二）、新讲解： 1拓展生命价值 活动一：寓言的启示 生阅读本23页的内容，并回答问题 讨论问题： （1）彩虹与石桥的“生命”哪个更有价值？ （2）什么是价值？人的价值又表现在哪里？ 点拨： 　彩虹与石桥的看法都是片面的，各有各价值，无所谓高低 　深入思考：什么是价值？人的价值表现在哪里？ 举例说明生命是价值：一物品有用，它有“使用价值”，如：正在使用的笔；中“石桥”一艺作品给人以美的享受，它有“艺术价值”，如一本好书，一部好电影等。 总结：人的生命的价值则表现在人的存在和活动对自己、他人和社会的意义 （过渡）继续思考：彩虹以“寿命长久”衡量生命的价值，而石桥以“美丽”衡量生命的价值，你认为生命的价值到底应该用什么衡量？ 生阅读本24页的内容思考问题： 千百年后，人们为什么还是怀念和敬仰他们？ 归纳：人生的价值在于奉献。有的人虽然已经逝去，但精神永存，鼓舞人们奋勇前进。 活动二：名人、名言感悟 1生观看视频，谈感受：看了这段视频，你有什么感受？ 2关于人生价值的名言 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋 　　你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 　　一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是看他取得什么。 ——爱因斯坦 　　生命的长短以时间计算，生命的价值以贡献计算。 ——裴多菲 2．探索人生真谛 活动三：本能与创造 生阅读本2的内容并感悟。 动物本领和人类的创造之间的区别是什么？从中能得出什么结论？ 归纳：无论动物的本领如何奇特高超，归根结底是属于本能；只有人类的发明创造，才推动了社会的发展。 联系实际思考问题：在自己的学习、生活中有哪些创造性的活动？ 如：废物再利用，设计漂亮科学的黑板报、好的解题思路等。 生完成P2的表格。 师总结：人生的真谛在于创造。创造能展示人生命的价值，使生命更加富有魅力。每个人都有创造的潜能。 活动四：选择与放弃 生阅读本26页甘祖昌的事例，思考本问题。 （1）甘祖昌从将军到农民，他和龚全珍老人舍弃了什么？选择了什么？得到了什么？ （2）是什么样的信念支撑着龚全珍老人艰苦奋斗了几十年？ 点拨： 生活在这个世界上，每天都会面对各种选择，你要有所舍，才会有所得。探索人生真谛需要我们坚守信念，正确地作出取舍，在平凡的生活中对他人、对社会作出自己最大的贡献。 三、当堂训练：补充习题 四、堂小结 经过本的学习，我们已经懂得：人生的意义不在于生命的长短，而在于不断拓展生命的高度；不在于索取多少，而在于他为这个社会贡献了多少，创造了多少。因此，在人生的道路上，我们要正确地作出取舍，坚守信念，热爱生活，奉献社会，活出生命的意义，实现人生的价值。 欣赏歌曲《怒放的生命》结束新。 五、作业：补充习题 情景导入 生谈自己感受