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9.1坚持先进文化的前进方向 教学设计 91坚持先进化的前进方向 [标要求] 413列举当前我国社会主义精神明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义化建设；理解发展先进化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未的，民族的科学的大众的社会主义化。例如，“五个一工程”等奖项；“希望工程”等活动。¨ [教学目标] 知识目标： 识记：当代中国先进化的科学内涵 化建设的指导思想 理解：结合史实，理解近代中国关于先进化求索历史结论 在化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性 引领中国先进化前进方向的永不退色的旗帜 分析：运用相关知识，，说明必须用“三个代表”重要思想统领社会主义化建设 能力目标：运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力 澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力 感悟社会主义精神明创建活动，升华道德境界，增强参与意识 情感态度价值观目标： 通过本的学习，提高对党建设有中国特色社会主义化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义化建设贡献力量 [重点、难点] 坚持先进化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位 [教学过程] 导入新：通过第八的学习，我们知道了：随着社会的发展，化生活呈现出多样性的特点，透过纷纭复杂的化现象，我们一定要看到，中国特色社会主义化在人民大众的化生活中始终占据着主导地位。那什么是中国特色社会主义化？这是我们第三九要解决的问题。 一、坚持先进化的前进方向（板书） 中国化曾为世界明的发展作出巨大贡献。但在封建专制统治之下，经济、政治、化都落后了。如何赶上时代发展的步伐，再创中华化的辉煌，是几代中国人的求索。 第一目“中国先进化的求索” 教师提出问题：在中国先进化的求索的过程中，出现了两种观点：（学生看本）一是全盘西化论，二是化复古主义，请同学用我们学过的知道评析。 学生思考回答： “全盘西化”论 这种观点一味推崇外化，根本否定传统化，犯了民族虚无主义的错误。我们应该以博大的胸怀，博采众长，以世界优秀化为营养，充分吸收外国化的有益成果，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。坚持“以我为主，为我所用”的原则。 化复古主义 这种观点一味固守本民族的传统化，拒绝接受新化和任何外化，犯了守旧主义和封闭主义的错误。我们应该取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新，革故鼎新，弘扬中华民族化的优良传统，在实践中加以发展和创新。 教师总结： 奉行“全盘西化”论和化复古主义，都不能产生中国先进化。 教师提出问题：那什么能代表中国先进化的前进方向呢？ 学生阅读本，明确结论。（学案） “在新民主主义革命过程中,只有中国共产党代表的人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先进化。” 教师总结：随着马克思主义传入中国，中华化开始由衰微走向重振。因而，毛泽东说：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国化的时代应当完结了。”可见，马克思主义的传入，对中国化的发展起着非常重要的作用。 第二目“把握先进化的前进方向” 教师提出问题：也正是由于马克思主义的传入，中国共产党自成立以，始终代表中国先进化的前进方向。那先进化的科学内涵是什么？为什么要坚持先进化的前进方向？如何坚持？ 学生阅读本，完成学案中的问题。（见学案） 明确知识： 先进化的科学内涵：发展先进化，就是以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未的，民族的科学的大众的社会主义化。 注：把握其要点： 指导思想： 目标： 特点： 本质： 坚持先进化的前进方向，是建设中国特色社会主义化的根本要求和根本保证。 牢牢把握先进化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 教师提出问题：为什么关键是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位？ 学生阅读本P97～98，概括总结。 是由马克思主义的性质决定的 马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向。 是由我国的社会主义性质决定的 我们要建设的当代中国先进化是社会主义化，马克思主义是我们党和国家的指导思想。以马克思主义为指导，是立党之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义化建设的根本。 是保证中国特色社会主义化健康发展的要求 在化建设中，坚持马克思主义的指导地位，不会妨碍化多样性的发展。坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务，为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一大业的，同社会主义化的多样性是统一的。社会主义化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样性。思想化越是多样性，越是需要主心骨。 教师总结：中国共产党