八年级语文-课件-《古诗四首》—201009014.pptVIP

1、诗抒发了作者怎样的情感？ 2、试分析首联中的“破”和“深”的作用。 3、颔联写作者看了花鸟后仍“溅泪”“惊心”，这样写的用意是什么？ 4、试分析颈联成为千古名句的原因。 5、尾联中诗人的一个动作“搔”，体现了诗人怎样的感情？ 6、“草木深”表面写什么？实际上写什么？ 1、诗抒发了作者怎样的情感？ 2、试分析首句中两个“笼”字的妙处。 3、诗的第二句在诗中有什么作用？ 4、说说你对诗最后两句的理解。 1、诗抒发了作者怎样的情感？ 2、“僵卧孤村”描绘了诗人怎样的处境？ 3、试分析后两句的修辞及作用 4、“僵卧孤村”，处境本来寂寞凄凉，但诗人并“不自哀”，这是为什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 5、诗中哪些地方写现实？那些地方写梦境？二者是怎样巧妙结合的？ 6、“僵”字有何表达作用？ 1、诗抒发了作者怎样的情感？ 2、“干戈寥落”包含了诗人怎样的感情 3、试分析颔联的意思以及修辞和作用 1、诗抒发了作者怎样的情感？ 2、“干戈寥落”包含了诗人怎样的感情 3、试分析颔联的意思以及修辞和作用 4、试分析颈联的新奇之处 5、 尾联表现诗人怎样的情操和人生观念？ 颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？ 国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。 颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。 一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 经历： 起一经 四周星 现实： 风飘絮 雨打萍 心情： 说惶恐 叹零丁 精神： 谁无死 照汗青 民族气节 牺牲精神 古诗四首 抒发了诗人高尚的爱国情操，崇高的民族气节，舍生取义的生死观，以及诗人宁死不屈，视死如归的英雄气概。 很多的辛酸和遗憾。 颔联以形象的比喻描写国家和个人的命运。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。 * * * 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 杜甫 春望 溅（ ）搔（ ） 簪（ ）笼（ ） 戍（ ）阑（ ） 絮（ ）寥（ ） 给下列字注音 jiàn xù l?ng zān sāo liáo shù lán 杜甫，字子美，自称“少陵野老”，世称杜工部，唐代诗人，现实主义诗人 。他的诗各体兼备，佳作甚多，被誉为“诗圣”。杜诗记录了唐王朝由盛到衰的过程，深刻地揭露了当时统治阶级的政治腐败，真实地描绘了劳动人民的苦难生活和悲惨命运，因而他的诗被誉为“诗史”。 　 安史之乱时，作者把妻儿送回老家，然后独自投奔皇帝，不幸中途被叛军捉住，送往长安。杜甫在这里过了八个月痛苦的俘虏生活，亲眼见到长安陷落后的种种惨状，昔日的繁华景象已被一片残破所代替。他感时忧国，写下了五言律诗《春望》，表达热爱国家、眷恋家人的美好情操。 写作背景 首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？ 国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实在抒感，寄情于物，为全诗创造了气氛。同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让人触景伤怀。 颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？ 一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。 颈联之所以成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈这联诗所描绘的意境。 “烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。“连三月”，可见战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。在那年代，道出了人人心中所有的想法，很自然，容易使人产生共鸣。 从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。 眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。结尾这一笔，使满头白发，忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。 通过刚才的