PowerPoint的初步认识；.docVIP

PowerPoint的初步认识； h1 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 22pt; ARGIN: 17pt 0 16pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: ustif } h2 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } h3 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } DIVunin { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } DIVunin TD { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } h1 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 22pt; ARGIN: 17pt 0 16pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: ustif } h2 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } h3 { FNT-EIGHT: bld; TEXT-USTIF: inter-idegraph; FNT-SIZE: 16pt; ARGIN: 13pt 0; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: ustif } unin { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } unin TD { FNT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } 题 PerPint的初步认识 型 新授 教 材 人教版 时安排 1时 教学 目标 知识与技能 （1）让学生学会掌握启动、退出PerPint的方法。 （2）认识PerPint窗口及主要功能。 （3）学会输入简单的演示稿并放映。 过程与方法 通过观看欣赏的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务初识PerPint的窗口并掌握标题幻灯片的制作方法。 情感态度价值观 通过学习，使学生知道PerPint是一种展示、汇报工具软，使学生知道能用PerPint制作一些作品展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。 教学重点 标题幻灯片的建立及本编辑 教学难点 幻灯片本编辑 教学方法与教学手段 任务驱动法。创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。 教学准备 多媒体教学软、网络机房 教 和 学 的 过 程 内 容 教师活动 学生活动 效果分析 一、引入 今天，我很高兴和大家一起学习一节，也很想认识大家，想和你们成为好朋友，你愿意向老师介绍你自己吗？ 老师也带了我们学校的一位小朋友的自我介绍，想看一看吗？请注意观察。（教师放映幻灯片） 哪一种方法使你获取的信息更全面、更丰富又很直观呢？ 这位小朋友用PerPint把个人资料制成了一份演示稿，从而让同学们更好地了解他。 其实，PerPint还可以用在其它方面，教师讲解PerPint的一些作用。 你们想不想用这样的方式介绍你自己呢？ 今天我们就学习第6“制作标题汇报”（板书题）。 学生介绍自己。 学生观看幻灯片 学生回答 明确学习目标，了解PerPint的作用 二、认识PerPint窗口 请同学们把书翻开到第26页，自主学习任务。 启动PerPint。 请学生观察PerPint窗口，和rd相比，有什么相同和不同的地方？ 学生自学 学生讨论、交流 通过知识迁移更好的认识PerPint窗口 三、制作一张标题幻灯片 任务2：选择版式，一段字中间。 制作下面的标题幻灯片。 （1）教师帮助学生理解题目要求。 （2）学生完成第一个环节：选择版式。 请操作熟练的学生示范操作，教师广播。 （这里需要注意的是前面学生已经运行了PerPint，在完成任务1的时候有些学生看到的可能不是书上第一个环节，这时教师需要指出应该用中的新建命令进行操作。） （3）学生完成第二个环节：输入字。 要点：单击标题幻灯片上面的提示框，提示字消失后，框中会出现闪动的插入点，在插入点位置处输入字。 （4）学生完成第三个环节：修饰字。 这里需要弄清“