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Sharing Period 5　Reading，Speaking and Writing Task Perid 　Reading，Speaing and riting Tas 教学目标　　　 1．语言知识目标 (1)学生能够正确读写及运用以下单词： dnate，vluntar，purhase，anniversar，seed，se，x，tratr，ena，li，tailr，plitial，distribute，distributin，seurit，perate (2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用： in need，seing ahine，trun librar，hse fr 2．语言技能目标 (1)强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词等方式更快速并准确地确定的大意，理清的总体框架与脉络的技能。 (2)继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测中的部分单词。 (3)根据提纲，快速构思完成英语习作的技能。 3．语言能力目标 增强阅读理解能力和书面表达能力。 4．情感态度与化意识目标： (1)帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。 (2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。 重点难点　　　 1．教学重点：阅读能力、写作能力的培养和提高。 2．教学难点：训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；用英语说明自己学习生活情况的能力。 教学准备　　　 1．学生的学习准备：熟读本单元的单词词组，想一想如何用英语向别人介绍自己的情况。 2．教师的教学准备：查找“希望工程”的相关信息。 3．教学用具的设计和准备：制作与相关的多媒体。 教学过程　　　 Step 1　Pre－reading Several questins：1hat an e d fr the hildren in pr areas r untries? 2．Have u ever tried t send a gift r sething t the hildren in pr areas r untries？H an u send the gifts t the? N let’s read the passage“The rld’s st Useful Gift atalgue”． [设计说明] 通过几个问题直接引入要学习的内容。由于第一篇介绍志愿者在巴布亚新几内亚独立国部落教书的经历，所以提问hat an e d fr the hildren in pr areas r untries？学生可能会回答：Teah the hildren也可能会出现这样的答案，如：Send se lthes/se ne/se gifts t the这样教师可以顺利地进入下面的问题：H an u send the gifts t the？随后进入的阅读。 Step 2　Reading and speaing 1．Read the passage and anser the flling questins： (1)hat’s the passage abut？(H t send a gift t thse h need the) (2)here is the list f the gifts？(It is n the left side f the page) (3)hat’s the purpse f the Internet page？(Let peple give an unusual gift t the pr) (4)In the Internet page，there’s a ard n the rightH an u get it? (hen u purhase a gift fr the atalgue，u’ll be sent an attrative ard) ()hat asins(场合)an u use the ards fr? (eddings，births，birthdas，hristas r anniversaries，et) (6)In hat ind f rder are the gifts listed？(In the rder f prie) 2．n the Internet page，hen u li n eah gift，u get a desriptin f that giftIn pairs，rite the rret gift(A t U)fr the Internet page next t eah desriptin bel (1)This gift alls a an h is a trained tailr t ae se ine，giving her a