公开课九级沪科版节教设.docVIP

九年级沪科版第14章第5节 《家庭用电》教学设计 徐远玲 导 语： 在新课程背景下，物理教科书不再是“圣经”，它在教学过程中只扮演着连接物理文化、物理科学与学生物理学习活动的“中介”或“桥梁”的角色，仅仅为学生和教师提供“对话”的“话题”。为了顺利地开展物理教学，物理教师必须创造性地设计学生与教师的“对话”，设计科学的探究过程。也就是说，新课程要求把物理课程还给学生和教师，要为师生提供广阔的自主开发课程资源的空间，要真正体现学生是学习的主人，要给物理教师提供真正参与物理课程资源开发的机会内容简析： 本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十四章第五节的内容，是教材中“了解电路”、“探究电路”之后的应用性很强的家庭用电知识，包含了学生急于想了解的实际电路知识，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向生活”的科学理念。而且本节课为后面第十五章“从测算家庭电费说起”打下基础，为学生的动手实践提供安全保障。 本节课的特点是应用性强，需要有一定的动手操作的实践过程;教学内容多、杂,会导致课堂容量大。为了达到优质教学效果，必须对教材的内容进行整合，合理安排教学顺序。因本节内容较多，我采用两课时。这是第一课时，主要让学习家庭电路基本组成及各元件的作用、插座、测电笔。 目标定位： 知识与技能目标： 观察了解家庭电路的组成。 知道火线和零线，通过实验探究知道用测电笔辨别火线和零线的方法。 过程与方法目标： 培养学生的观察能力，实验探究的能力,自学能力 。 情感、态度与价值观目标： 使学生乐于探索日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学道理。有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 方法选择： 1. 观察、实验探究法，自学、讨论探究法 2. 科学合理地运用多媒体辅助教学，运用网络视频、音频等有效素材。 教学流程: 环节一 新课引入： 欣赏几幅被灯光点缀得绚烂多彩的城市夜景和家庭夜晚的图片，说明城市和家庭离不开电，那么我们日常生活中的家庭电路是怎样组成的？在日常生活中又怎样才能做到安全用电？让我们一起走进家庭用电 。（1分钟） 【设计意图】创设教学情景，调整学生注意力，把学生带入学习气氛中。 环节二 想一想（4分钟） 教师提问：生活中与“电”相关的知识、器材？(想到的？学到的？) 学生回答：电视机、电风扇、电冰箱、电烤炉...... 教师点评：很好。说明同学们平时观察生活仔细。老师也收集一些有关的图片。[多媒体出示图片] 【设计意图】 回顾前知，让学生平时对日常生活中的物理现象注意观察， 使学生乐于探索日常生活中的物理知识，培养学生的观察能力和根据经验获得知识的能力。 环节三 比一比（10分钟） 预习课本94—95页：独立阅读，并仔细观察课本图14—20（a、b）14—21、 14—22、14—23。[多媒体出示图片] 预习内容检测：[多媒体展示] 1、家庭电路中的两根线，一根叫 线，一根叫 线，两线之间的电压是 。火线与地线电压是 。零线与地电压是 。 2、为了测量用户消耗了多少电能，要在家庭电路的干路上装 。 3、如图右所示，为家庭电路中常用的三孔插座， 其中标有左孔接 ，标有右孔接 ，标有上孔接 。 4、测电笔作用是辨别 。 5、生活经验告诉我们：家庭电路中的插座、电灯、电视机、电冰箱之间的连接方法是（ ） A、一定是串联 B、一定是并联 C、可以串联，也可以并联 D、插座与电灯之间并联，电视机与电冰箱串联。 预习内容展示：[多媒体展示] 1、家庭电路基本组成及各元件的作用： 进户线（零线，火线）、电能表、总开关、保险盒、插座、开关、用电器)。 进户线 ：连接户外的供电电路的电线。 火线：与零线之间的电压是220V，与地线电压也是220V。 零线：与地电压是0V。 地线：通常接在住宅大楼埋入大地的接地导体上。 电能表：测量用户消耗的电能。 闸刀开关：便于检修电路时切断总电源。 熔断器、保险丝的作用：当用电器中的电流过大时自动熔断，保护电路。 用电器：消耗的电能的装置。 开关： 控制与其串联的用电器的通、断。 三孔插座接地：将用电器的金属外壳接地。(左零右火上接地) 2、插座 作用：方便移动的家用电器用电，家庭电路中装有插座。 分类：有两孔插座和三孔插座。 3、测电笔 作用：辨别火线和零线。 结构：测电笔由笔尖金属体、高电阻、氖管、弹簧和笔尾金属体组成。 采用先让学生阅读，后当堂测试，并互批，互