苏州园林4--江苏教育版.ppt

叶圣陶 叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。现代著名作家、教育家。 代表作品： 童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》 长篇小说有《倪焕之》。 1、掌握重点字词。 2、理清文章的结构，把握文章描述的苏州园 林的特征。 3、揣摩用词的准确性。 4、了解说明文常用的一些说明方法。 给红色的字注音： 轩榭（ ）池沼（ ）对称（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）斟酌（ ）阑干（ ） zhǎo xuānxiè chèn hè línxún lòu zhēnzhuó lán zhànɡ 请拿出课堂练习本，听写字词。 大声读课文，并思考下列问题： 1、苏州园林的总特征是什么？其总特征表现在哪些方面？ 2、总结每个自然段的大意。 5、作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 4、理清文章结构,总结结构特点。 3、划出各段中描写苏州园林图画美的句子 设计者的意图（总特征）： 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 游览者的感受： 没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。 为了说明“这幅”美丽的“图画”，作者从哪几个方面说明苏州园林图画美的特征的？ 亭台轩榭 追求自然之趣， 不讲究对称。 （布局） 假山 与 池沼 追求自然之趣 （配合） 花草树木 （映衬） 着眼在画意 增加了景致的层次 隔而未隔 界而未界 远景和近景 （层次） 每一个角落： 都注意图画美 门和窗： 工细而不庸俗，简朴而别具匠心。 色彩： 注意与自然景色的配合。 1、讲究亭台轩榭的布局 2、讲究假山池沼的配合 3、讲究花草树木的映衬 4、讲究近景远景的层次 5、每一个角落 6、门和窗 7、色彩 共七个方面 1、本文采用了怎样的说明顺序来说明苏州园林图画美的特征的？ 2、本文结构上有何特点？ 务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 每一个角落 门和窗 色彩 主 次 总 分 总特征： 总 七个局部特征： 其它 …… 2、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？） 1、池沼和河道的边沿很少砌齐整的石岸。（句中红色的字有什么表达作用？） 2、 “似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以作者只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。都突出语言的准确性。 1、这个词突出苏州园林的池沼和河道绝大部分不砌齐整的边沿，只有极少数砌齐整的边沿。用词非常准确。 以第五段为例 1、主要内容。 2、结构特点。 3、运用哪些说明方法？ 4、运用哪些表达方式？ 5、品味语句。 请大家从以上几个方面，分析第三、四、六、七、八、九段，大家任选一段。 可以合作！ 1、概括本段的主要内容。 2、最后一句使用了打比方的说明方法，说说它的作用。你还能在本段中找出别的说明方法吗？ 3、如果在段首加上一句话，该段就形成总分结构，你会吗？请大胆试一试！ 4、本段运用的主要表达方式是什么？ 5、本段语言准确严密，试从中举一例加以说明。 阅读课文第三段，然后做题。 再次朗读课文，把你喜欢的语句背诵下来，比一比，谁背得多，记得快。 探究拓展 文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”，的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？ 课后可以到以下网站去更多的了解苏州园林： ? ? ? ; / 狗带TV 李想的身边，在她很小的时候就发生过那样的事情，他们同村的同龄人，父母在他们年龄还小的时候便因为种种原因，放弃了年幼的他们而选择了离婚。在那些父母离异后、他们年龄还小的时候，爷爷奶奶总是出于不知何种原因、教唆小孩子们对于跟父亲离婚的母亲恶言相向，也出于颜面的问题拒绝着那位母亲对孩子的示好，似乎这样的事情总是很正常的，而那位选择离婚的母亲便总是成为了众矢之的。 多年以后，当那些父母辈离婚的孩子逐渐长大之后，大概是出于亲近母亲的本能，不管他们小时候有多么被动的厌恶着母亲，长大以后的他们终是放下了儿时的成见，愿意去亲近自己的母亲。可是那些曾经不明所以的伤害、那些本该拥有的母爱，又该由谁去填平？ 李想曾无意中听及哪些已然成年的孩子表示“我这辈子都是不会