七年级人音难忘今宵说课稿.docVIP

难忘今宵说课稿 说教材: 人音版教材第十四册,第五单元,轻歌曼舞演唱歌曲《难忘今宵》。 教材分析：《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲的演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句，可谓辨言简意赅、富有诗意、令人遐想。其旋律优美、婉转，颇具有抒情色彩，表达了各民族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好意愿。 说目标： 学段目标：能够用正确的气息，发声方法，合理的情绪演唱歌曲。 本课目标：知识与技能:能够用圆润流畅的声音演唱. 过程与方法:利用听唱与模唱法相结合注意歌曲的完整性. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国\热爱美好生活的情感. 教具及教学重难点： 教具准备：电子琴、收录机 教学重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。 教学难点：1、歌曲中旋律大跳音准确的唱法。2、理解歌曲的文化情感内涵。 教学过程内容步骤要求： 情境导入：听音乐，给音乐配上合适的画面。 婚礼进行曲 2、中国人民解放军进行曲 3、春光美 4、难忘今宵 什么样的情境配什么样的音乐，《难忘今宵》做为每年春晚的压台戏，可以说家喻户晓，那么今天，我们就来演唱这首歌，由此导入。 设计意图：通过音乐与情境结合的设计，即活跃课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为引出〈难忘今宵〉打下了伏笔。 新课：欣赏《难忘今宵》欣赏的同时找注意： 基础训练： （节奏训练）：将歌曲中较难的节奏型找到 小组看谱讨论必答: 在歌曲中哪部分旋律重复相同? 在歌曲中哪部分旋律相近,易于混淆? 在歌曲中哪部分旋律有些大跳的? （视唱练习）：歌曲中易于混淆的部分。 设计意图：学生找歌曲中较难的节奏并回答问题，师生共同练习。把歌曲中的不容易掌握的地方，难点的地方单独以基础训练的形式提前接触，使歌曲学唱的时候顺利进行。 作者介绍： 乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。音乐文学家。中国音乐文学学会会长。中共党员全国第八届政协委员。著有歌词《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等。上列歌曲均获全国大奖。 王酩（1934年11月8日——1997年12月5日），作曲家。上海市人。１９６４年毕业于上海音乐学院作曲系。后任中央乐团创作员。作品有歌曲《边疆的泉水清又纯》、《妹妹找哥泪花流》、《青春啊青春》，交响诗《忆先烈》，管弦乐曲《海霞组曲》选段《织网》等。为电影《小花》作曲，１９８０年获第三届电影百花奖最佳电影音乐奖。 设计意图：教师对歌曲的作者进行简单的介绍.让学生更多更好的了解本作品的作者。 作品介绍： 1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段吧！“告别今宵……”就是这么简单，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。 设计意图：以故事的形式吸引学生注意，提高学生兴趣，更好的了解作品。 歌曲学唱： 1、李谷一录像范唱。歌词的学唱 给学生一个完整的印象 2、歌谱跟唱 学生跟琴演唱歌词（注意：旋律相近,易于混淆和旋律有些大跳的地方） 3、歌曲分析： 这首歌的旋律是怎样的？ 优美、婉转、颇具有抒情色彩 （2）请找出作品的高潮是哪句？ “青山在，人未老; 共祝愿，祖国好” （3）歌曲的主题思想：《难忘今宵》歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想，其旋律优美、婉转，颇具有抒情色彩，表达了各民族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好意愿。 设计意图：让学生更深入的了解作品内涵，并渗透情感教育。 5、学生表演（能够用圆润流畅的声音演唱） 以