《奇妙对联》教案.doc

《奇妙的对联》教学设计教学目标： 如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。教学重点难点：? 1、，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。? 2、课时：课时教学过程： 一、导入可以说，对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品（书法艺术对联），又是一种特殊的文学体裁。今天就让我们走进对联，走进中国的传统文化，去领略一下对联带给我们的独特魅力。? 注：随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。 ????千教万教教人求真；　 千学万学学做真人。 ????——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。　??敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；　 大步进退，诱敌深入，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。 ???????????????????????????????????????????????????????——毛泽东 →暴雨→下暴雨→窗外下暴雨 风→狂风→刮狂风→山上刮狂风 窗外下暴雨，烟尘滚滚 山上刮狂风，落叶纷纷 静聆雨润绿草，笑看风拂红花 2）拆合法 把一句话拆成词组，再分别作对，组合成句。 例：一湾/溪水/绿，两岸/杜鹃/红 门前/碧水/环绕，屋后/青山/耸出 （4）对联小故事 从古代开始，对对子就好像是文人骚客的一种文字游戏，出句对句，信手拈来。 苏轼请佛印到船上宴饮。苏轼看到岸上有一只狗跟在主人身后，专捡主人扔的骨头啃，就说了一个上联让佛印对下联。他说的上联是“狗啃河上骨”，苏轼说了一个“河上”，佛印知道苏轼又要恶搞他了。于是把一把有苏轼亲笔题诗的折扇扔到河里，慢慢吞吞地道出了下联：“水漂东坡诗”。苏轼听出了佛印在回敬他，说的是“东坡尸”，知道自己没有赚到便宜。二人心照不宣，相对哈哈大笑起来。 上联：狗啃河上（和尚）骨 下联：水漂东坡诗（尸） 练习： （一）补充对联 （1）填写缺字联： 活到老，学到老，老不服老； 画亦精，字亦精，精益求精。 （２）根据课文内容，将对偶句补充完整。 　醉翁亭中欧阳修与民同乐； 　岳阳楼上范仲淹作文寄情。 （3）1932年清华大学招生考试的一道题目著名史学家陈寅恪出国文试题，其中一题是对对子，上联是“孙行者”，要求对出下联。结果答案五花八门。下列几种都是当时的答案，你认为哪个比较好？上联——孙行者? 下联——胡适之 祖冲之 韩退之 王引之 （二）评改对联 1. 上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床； 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联改为： 苟有恒，何必三更眠五更起。 2.下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。 上联：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜 下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。 3.将画横线的句子改成一副对联 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联:斩断长江千里水 下联:锁住三峡无数峰 （三）对联试拟 1.蚕吐丝——??蜂酿蜜???　 辞旧岁——?迎新年??　 画饼充饥——望梅止渴? 行千里路——读万卷书 福如东海阔——??寿比南山高 　 三．链接高考 1、话题式 题型示例1：请你从“勤学”“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。 这种话题式题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。 参考答案： 勤学——识遍天下字，读尽人间书。 立志——海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 2.情境式 题型示例2：在北京奥运会上，我国体育健儿不惧强手奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第一的历史性突破。请你据此拟一副对联。 这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。 参考答案：凯歌高奏龙腾华夏， 捷报频传狮醒东方。 3、调整式 题型示例3：南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。 (注意上联的顶真) 下联可调整为：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 4.看图拟联 参考答案： 1.渡头余落日，归雁入胡天。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。—— 《使至塞上》 ? 倚杖柴门外,临风听暮蝉。渡头余落日,墟里上孤烟。? ——《辋川闲居赠裴秀才迪》 柳丝系落日，芳草接暮