标准教学设计李晶圆认识.docVIP

“基于标准的教学”教学设计 圆的认识 郑州市中原区育华学校 李晶 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学六年级上册56～58页内容，处理58页有关的做一做及60页练习十四第一题。 【课程标准】 1、通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。 2、经历探索图形的形状的过程，了解简单平面图形的基本特征，能初步掌握识图，作图等技能。 3、在探索图形的特征中进一步发展空间观念；通过观察、操作等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感悟数学思考过程的条理性。 【教材分析】 教材是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形“圆的认识”是学生研究曲线图形的开始， 在低年级的学习中，学生已经对圆有了初步的认识。可以在众多所画图形中较为准确地辨认出圆。有一定的研究图形特点的方法积累学生能够体会到圆广泛的存在于我们的生活之中，并能举出生活中圆的例子。但不能很准确地对于生活中圆的例子进行准确性描述。举例说出生活中见到过的圆，学生回答：笔筒、胶条……不能正确认识到这个物体上的某个面是圆形的。也有的同学将各类球体列入到所谓“圆”的行列之中，看来孩子们对于“圆”与“球”的概念不清，需在教学环节中加以正确引导。 学生对研究有关几何图形的内容比较感兴趣。尤其喜欢通过实际的动手操作与小组合作学习相结合的方式来进行学习。而且也已经初步具备了一定的小组合作学习的意识与能力。