太鲁阁国家公园环境教育教学活动教案.PDFVIP

太魯閣國家公園環境教育教學活動教案 教學單元 青年學子參與國家公園研究操 活動地點 太魯閣台地、蓮花池、洛韶、 作體驗營 慈恩 、合歡山 教學年級 高中 設計者 太魯閣國家公園保育研究課 教學來源 自編 教學時間 共三天30 小時 教學資源 太魯閣國家公園年度委託研究案調查人員親自教學 、動植物圖鑑 、實物標本、 台灣立體地圖、投影片 教學理念 一、提供機會，守住基本的安全，幫助學生去找回自己的學習能力，累積豐富 的生命經驗，體會出生命的精微與奧妙，進而發展出熱愛生命的情操與保 護自己、保護環境的行動力。 二、我們希望在所有的地方都儘量設計出教學的機會與教育的意義。也讓山林 的壯闊與美麗帶給學生心靈的啟發，在親身經歷後，能由衷體會出環境為 何要保護？讓美麗的環境有機會服務人類，直到永遠。 教學目標 一、瞭解 太魯閣國家公園地景多樣性與生物多樣性關係。 二、瞭解 太魯閣國家公園植物及物候研究。 三、瞭解 太魯閣國家公園中大型哺乳動物調查監測研究。 四、瞭解 太魯閣國家公園鳥類調查監測研究。 五、瞭解 太魯閣國家公園環境荷爾蒙調查研究。 六、深刻體認野外研究安全的重要性 。 七、讓大家認識環境倫理 並於活動中力行。 八、體認 生態環境的重要，並願意為環境保護付 出心力。 能力指標 ◆覺知：引 領青年學子直接進入台灣低中高海拔生態環境，透過五覺去領略 生態真善 美及覺知 生境與個人的關係。 ◆ 知識：藉由生態環境實際研究者的最新發現，再啟發 其原有生態知識、並 瞭解太魯閣國家公園的生態環境問題 ，並建構其野外觀察研究及解決問題 的智能。 ◆態度： 以重度野外研究者的親身示範 建立典範，強化青年學子的 生態環境 研究態度，並幫助個人建立環保價值觀及強烈的關懷環境之情 。 ◆ 技能：經由實作 示範給予學生 探索、試誤的機會，建立生態研究的技能及 透過心得分享幫助 學生建立環境保護宣導技能 。 ◆評價 ：經親身感受自然之美及研究典範的學習，啟發原 具備之語言、文 學、 美術、音樂 等知能 來評價自然環境，並透過同學間與師生間的比較學習深 化評價自身現階段環境倫理的執行程度 。 ◆ 參與：活動以 LNT為信念， 經由活動前 妥適規劃、活動中的親身力行等參 與行動 ，內化 其環保責任感及透過心得報告實際完成環境保育宣導行動。 ◆自然與生活科技 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 2-3-2-2觀察動物的型態及運動方式之特殊性及共通性 1 2-3-2-4 藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準將動物、植物分類。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常有許多新的發現。 5-2-1-2能由探討活動中獲得發現和新的認知，培養信心和樂趣。 6-3-1-1 對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。 6-3-2-3面對問題時，能做多方面思考，提出解決方法。 7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能運用於日常生活之中。 ◆ 綜合活動領域 1-2-2 參與各式各類的活動，探