媒体如何识读.pptVIP

CALL IN、CALL OUT、投書、要求媒體更正錯誤訊息 * 第四章 媒體素養 與公民傳播權 壹、媒體的本質 貳、媒體識讀與刻板印象 参、公民傳播權 媒體是各種傳播工具的總稱，是傳播信息資訊的載體，也是專門蒐集製作訊息，透過媒介將訊息有系統傳給閱聽人的機構。任何能傳遞訊息的中介物，如：電視、報紙、 一、媒體的意義與種類 閱聽人：即讀者、聽眾與觀眾的總稱，又稱為受眾 廣播與雜誌等四大傳統媒體，及電腦網路發明後的數位媒體，都可以稱為媒體。 HOME MENU EXIT P.37 二、傳播科技的性質與影響 四大傳統媒體的影響 HOME MENU EXIT P.37 二、傳播科技的性質與影響 優點： 整合四大媒體功能，突破時空的限制，閱聽人可以是主動傳送訊息的傳播者，也可以是主動選取訊息的受播者。 缺點： 必須仰賴網路頻寬、雲端建置等軟硬體工程的建設，同時因使用者過度或不當使用，易造就「低頭族」衍生交通事故與「網路成癮症」。 網際網路的傳播影響 HOME MENU EXIT P.37 西方國家常把媒體當作行政、立法、司法以外的第四權，就是著重在媒體守望環境、監督政府的社會功能。 三、媒體的功能 HOME MENU EXIT P.38 三、媒體的功能 彭懷恩教授與宣偉伯的說法，認為媒體有五大功能： 監督政府 傳遞資訊(社會化) 提供娛樂 商業 表達民意 HOME MENU EXIT P.38 四、媒體的訊息內容 (一)生活中無所不在的訊息 (二)訊息內容並非絕對的呈現事實 （如CNN、BBC、NHK、半島電視台） HOME MENU EXIT P.37 五、媒體的傳播行為 一般傳播行為的過程含有五個元素： HOME MENU EXIT P.39 傳播行為模式簡單的說就是： 五、媒體的傳播行為 「誰－透過什麼管道－對誰－說什麼－產生了什麼影響？」 HOME MENU EXIT P.39 「電視新聞媒體（in which channel）報導，某企業（Who）在假日辦愛心義賣活動 （say what），民眾（to whom）非常熱烈參與（with what effect）」。 五、媒體的傳播行為 這則新聞就隱含著沒有明說的意圖。 HOME MENU EXIT P.39 由於媒體內容具有以下本質： 媒體訊息並不全然反映真實世界，媒介訊息大都經過篩選、包裝、選擇與重組的過程。 媒體訊息的呈現會受到媒體負責人、內容產製者、主管機關、社會文化規範、甚至政治力等影響。 因此，媒介訊息不全然等於是事實。 六、媒體本質 HOME MENU EXIT P.40 一、媒體識讀的意義 「閱聽人有能力近用、分析、評估各種媒介訊息，並達到溝通的目的。」 媒體識讀 HOME MENU EXIT P.40 二、媒體如何識讀 (一)你看到的是否是真的：解讀媒體元素 1.「特稿」與「社論」 2.版面 3.標題 4.圖片 5.數據 6.廣告 7.置入性行銷　 8.SNG車 (非廣告的廣告) HOME MENU EXIT P.41 (二)訊息的價值 二、媒體如何識讀 HOME MENU EXIT P.43 訊息在產製的過程中，會經過許多關卡，每個關卡都有所謂的守門人，決定訊息的去留。在產製過程中的記者、編輯、節目製作人、甚至媒體老闆 都是守門人。 二、媒體如何識讀 (三)誰控制了媒體內容 HOME MENU EXIT P.43 ?訊息透過媒體再現時大都需要經過篩選、包裝、選擇與重組，無法真正客觀反映真實。 　　　 所謂的集體認同（Collective Identity），很難加以改變，甚至造成同類型人的困擾與族群的被歧視。 (四)媒體再現與刻板印象： 二、媒體如何識讀 HOME MENU EXIT P.44 媒體中常見的刻板印象，有下列各項： 1.性別 2.族群 例如：媒體形塑出台灣所有的原住民酒量好像都很好、伊拉克的伊斯蘭教 教徒都是恐怖份子似的。 3.階級與職業 (四)媒體再現與刻板印象： 二、媒體如何識讀 HOME MENU EXIT P.44 面對媒體亂象，設立由政府編列預算或公共基金提供經費，不必靠廣告收入來維持，不受娛樂、收視率的牽制，而兼顧社會各類族群、團體需求，製作多元、精緻節目內容的公共媒體。(例:公廣集團、公視、華視) 二、媒體如何識讀 (五)公共媒體 HOME MENU EXIT P.45 一、公民傳播權 許多學者就將傳播界定為： 「經由訊息的傳遞，以建立共同性」。 　 HOME MENU EXIT P.46 公民傳播權包含兩部分： (一)知的權利　 一、