三单元作文训练合理安排文章结构.ppt

合理安排文章的结构 三单元作文训练 1.明确文章结构的组成部分及要求； 2.了解常见的几种文章结构方式； 3.能根据不同要求，运用多种结构方式，编写习作提纲。 学习目标 文章的结构主要指各部分内容的组织，配合。包括文章的开头和结尾，层次和段落，过渡和照应等。 文章的结构 如果我们把中心比作文章的灵魂，材料比作文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。 开头和结尾 “凤头，猪肚，豹尾”就是文章开头要像凤头，小巧玲珑、精美、好看；中间如猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束有力，短小精悍。 如：《背影》开头、结尾 《老山界》开头、结尾 我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 开头要简明、点题；结尾要简短、扣题或照应开头。 开头 结尾 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；　 我轻轻的招手， 　　 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 　　 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 　　 不带走一片云彩。 再如《再别康桥》 1、开篇点题法 开门见山，说明写作缘由； 以提问入手，引起读者思考； 概括总体，介绍内容； 常见的开头方法 2、形象导入法（导入主题） 抒情起笔，渲染气氛； 描绘环境，交代背景； 制造悬念，引人入胜； 回忆联想，引起下文； 借用诗词，作为叙事的开端等 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。《往事依依》（回忆联想，引起下文） 动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。《枣核》（制造悬念，引人入胜） 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 《甜甜的泥土》（抒情起笔，渲染气氛） 一九三二年，就是一·二八那年的秋天我在上海英商汽车公司当卖票的。《一面》（描绘环境，交代背景） 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。《本命年的回想》（概括总体，介绍内容） 我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。《老山界》（开门见山，说明写作缘由） 课文示例 总结全文，揭示主题； 首尾呼应，画龙点睛； 抒发情怀，动人心弦； 意在言外，发人深思； 戛然而止，干净利落等。 常见的结尾方法 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。《往事依依》（首尾呼应，画龙点睛） 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。《枣核》（总结全文，揭示主题） 他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。 《甜甜的泥土》（抒发情怀，动人心弦） “这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情， “我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”《安恩和奶牛》（意在言外，发人深思） 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。《社戏》(戛然而止，干净利落) 课文示例 层次：即文章内容安排的先后次序。它是客观事物发展的阶段性和作者思维发展的进程在文章的反映。 段落：是文章内容、层次的外在表现，是文章的基本单位。具有一定独立性和相对完整性。 层次和段落 安排层次的方法：并列式、递进式、连贯式、总分式 段落包括开头段，结尾段，过渡段，重点段…… 1、并列式：各层意思之间是并列关系，不存在主次之分。 例：《我的母亲》中回忆母亲的四个片段。 《春》中“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”从不同角度描写春天。 安排层次的方法 2、递进式：各层意思之间层层深入 例如，《最后一课》通过小弗郎士在上学的路上和到学校以后的见闻，层层深入地描写了一系列不平常的景象，揭示爱国主题。 第一层，写小弗郎士跑到学校以后发现的种种不平常现象，渲染出一种严肃、悲愤的气氛。文中小弗郎士看到教室里用极端肃静代替了往日的“喧闹”；