2014年度中国政法大学行政管理考研重点笔记-考点分析-考试重点.pdf

中国政法大学行管视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一 对一点评=2500 元 7 月1 日前购买8 折优惠 育明教育行管专业资深专家徐老师以及13 年7 名育明考到政法行管365 分 以上的学员综合分析：整体看来，2013 年的中国政法大学行管研究生入学考试 的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014 年的法大 考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。因为法大并不对外公布参考书目， 育明教育根据内部信息和7 年的辅导经验，为2014 年准备考取法大研究生的学 生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14 年准备考研的学生带来最 大的帮助。 2014 年中国政法大学行政管理考研状元笔记及历年真题解析 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 刘俊生《管理学原理》笔记 第12 章 领导 教学目的和要求：了解各种领导理论，准确地理解各种领导方式。 教学重点和难点：重点是领导行为理论，难点是领导方式的连续统一性理论。 12 ·1 领导影响力 领导一般可简单地定义为影响力，即影响人们心甘情愿地为实现组织目标而努力 工作，也就是说领导的这种影响力能改变个人或群体的思想和行为，这种影响力 来自于权力的运用，而权力包括职位权力和个人权力两部分。职位权力与职位相 联系，有职则有权，无职则无权，它包括奖惩权、奖赏权、法权。职位权力的影 响方式有：合法要求、奖励报酬、强迫、决策、信息控制。个人权力与职位无关， 只取决于个人素质，即与个人的性格、知识、经验、能力、技术、乃至个人的品 质和行为有关。个人权力的影响方式有：专家权、个人魅力、良好的人际关系、 高尚的品质、创新精神。领导类型可分为以下三种基本型态：（1）专制型领导者； （2）民主型或参与型领导者；（3）放权型领导者。 12 ·2 领导理论 特质理论（Trait theory）。研究者发现与领导能力有关的特质主要有：生理特 质 （如精力、外貌和身高），智慧和能力的特质（如学识、判断与决策能力），个 性特质（如适应性、进取心、自信心），与工作有关的特质（如成就欲、持久性、 主动性），社会特质（如合作性、交际技巧和管理能力）。然而，特质理论不能完 全准确、充分地来解释领导行为。 情境理论（Situational theory）。“时势造英雄”是对情景理论的形象说法，研 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 究者发现，有效的领导者必须要具有把握情境的能力。基于情景理论的领导风格 有四种：（1）指示（高任务—低关系），（2）推销（高任务—高关系），（3）参与 （低任务—高关系）和（4）授权（低任务—低关系）。 权变理论（Contingency theory）。费德勒权变模型（Fiedler Contingency model） 是指要使企业的群体绩效获得有效的结果，一是看领导风格与下属之间的相互作 用如何，二是看领导者对情境的控制和影响程度如何。根据多年的研究发现，费 德勒认为对领导者影响最大的有三个权变因素：(1)职位权力，（2）任务结构， 和（3）领导者与员工的关系。费德勒将三种变量综合起来，将领导类型分为两 种：一种是任务取向，一种是关系取向。 12 ·3 领导行为 领导行为的双因素模式从“定规”和“关怀”两个维度进行研究，将领导行为分 为四种：低结构低体谅，低结构高体谅，高结构低体谅，高结构高体谅。员工导 向的领导者与高—高型的领导模式是一致的，而生产导向的领导者则与低—低型 的领导模式相类似。 在双因素领导行为模式的基础上，布莱克和莫顿（Blake and Mouton）二人发展 了领导风格的二维观点，在“关心人”和“关心生产”的基础上提出了管理方格 论。在81 种管理方格中，有五种最具代表性的类型：（1）贫乏型，（2）任务型， （3）乡村俱乐部型，（4）中庸之道型，和（5）团队型。 支持关系理论，是只组织的领导者要考虑员工的处境、利