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荫营中学校本课程实施方案目录 一、校本课程建设的意义 二、校本课程建设的指导思想 三、校本课程建设的总体思路 四、校本课程框架结构 五、校本课程建设的组织与实施机构 1、建立校本课程建设的领导机制 2、建立校本课程建设的实施机构 3、校本课程建设领导与实施机构一览 六、校本课程建设的运行机制及实施流程 1、校本课程的开发论证过程 2、校本课程的教师申报程序及要求 3、在实施过程中对教务处、各学科组的要求 4、校本课程的类型及实施流程 七、校本课程开发的对象及教学原则 八、校本课程的评价方法 1、对教师的评价及要求 2、对学生的评价及要求 九、校本课程建设的保障机制 十、校本课程建设的激励机制 十一、校本课程开发计划及校本课程初步成果 十二、附表 附：1、荫营中学校本课程学生申报表 2、校本课程学生评价表 3、校本课程学生听课抽样调查表 4、校本课程教师听课反馈表 5、校本课程教务处总评表 校本课程实施方案 一、校本课程开发的意义： 为了全面贯彻、落实“中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”和国家《基础教育课程改革纲要》的精神，依据我校五年发展规划的总体目标，真正实现我校“为学生的终身发展奠基，为学生的多元选择铺路”的办学思想和“严慈相触，张弛结合”的办学特色，为完善我校基础教育课程结构，健全教师素质教育体系，实现学生的自主发展、特长发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。 二、校本课程开发的指导思想： 通过校本课程的开发，以形成我校的特色，体现我校的办学理念，调动全体教师的积极性和能动性，充分利用校内外教育资源，促进教师的专业发展；通过校本课程的开发，使教师意识到校本课程的开发是以学校为基础的课程创新，让教师走自我研发、自我发展的道路，让教师成名、成家；通过校本课程开发，既满足教师发展的基本需要，也要满足不同学生个性发展的基本要求，从而达到老师、学生、学校全面可持续发展的目标；通过校本课程的开发，使学生在多元发展方面，享有更多的选择机会，使学生将基础课程的学习与学习经验、社会生活有机地结合起来，使学生将技能的学习与多方面能力发展结合起来，从而逐步培养发展学生的独立思考能力，终身学习能力，实践创新能力。以校本课程的建设为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准，教学上的高质量，管理上的高效率，特长上的高起步，社会上的高信誉为标志的特色学校。 三、校本课程开发的总体思路 在保证开足开全国家高中课程计划的基础上，校本课程开发要依据分段推进，反复强化，逐步深入的原则，充分利用我校大量优质教育资源对国家课程拓展延伸，并有机结合本地、本校的经济、文化，构建以学生发展为本的校本课程体系；充分整合完成国家课程之外的可利用时间，学生依据自己的兴趣、爱好、特长、条件和基础，选择不同的课程来学习，为每个学生的个性发展、特长发展提供更广阔的天地。 校本课程的开发要体现21世纪鲜明的时代特色，真正体现新、活、实的特点，要改变学生传统的学习方式，给学生多渠道开放性的获取知识的渠道，同时，校本课程开发过程中，要不断借鉴他人成功的经验，邀请专家、学者、家长、社区及校外各界人士参加到课程开发的建设上来，真正体现为学生终身发展奠基，为学生多元选择铺路。 四、校本课程框架结构： 科学类 延展类课程 人文类 综合类 哲学类 校本课程 任修类课程 经济类 文化类 人文类 统修类课程 综合类 艺术类 活动类课程 体育类 综合类 五、校本课程建设的组织与实施机构 1、建立校本课程建设的领导机制 （1）建立校本课程建设校长负责制 校长负责全校的课程建设工作，领导校本课程的建设、开发、规划、决策和实施。 （2）建立校本课程领导组及专家组 校长、教学副校长、教学部主任、教科研主任组成校本课程建设领导组，负责校本课程发展、开发及实施的领导工作。教学一线领导、各学科组组长组成校本课程建设专家小组。专家小组每学期要定期召开研讨会，对课程发展的整体设计进行规划、实施，对课程发展、开发提供全面的支持，保证课程发展的方向，不断总结和完善课程发展的规律，展示优秀校本课程成果及经验，及时解决课程开发和实践过程中出现的问题，逐步完善校本课程的运行机制。 2、建立校本课程开发的实施结构： 教务处是校本课程开发的组织实施，评价机构，对全校的课程开发进行组织分工，制定实施方案，并具体实施，对开设的课程进行及时有效的评价。 3、校本课程建设领导组及实施机构一览 校长—专家领导组—教学