“双三元”模式下船机专业校企合作运行机制研究.pdfVIP

No．05，2017 EquipmentManufacturingTechnology ；装备人才培养{ ■、／、_，、，、_‘、，、，、‘，、√、-’、，、v～ “双三元模式下船机专业校企合作运行机制研究 马旭。李军利。周庆玲 (珠海城市职业技术学院，广东珠海519090) 摘要：珠海城市职业技术学院船舶机械工程技术专业将“双三元”办学模式引入到专业校企合作中，建立了企业的准入 与退出原则，明确了以“专业建设指导委员会”为主的校企合作管理与运行执靛，并在专兼结合“双师型”教师队伍建设和 企业实习实训基地保障机制等方面进行了积极的探索和实践，取得良好的效果。 关键词：双三元；校企合作；运行机制 中图分类号：G710 文献标识码：A 基于德国“双元制”职业教育理论，珠海城市职 2在“双三元模式下成立的船机专业 业技术学院在实践探索中提出政校企、行校企协同 融合的“双三元”办学模式，即以政府为主导、以学校 《船舶工业“十二五”发展规划》要求“十二五”期 为主体、以企业为支撑的“政校企”三元合作，以行业 间，中国船舶工业产业体系更为完善，产业结构更趋 为指导、以学校为主体、以企业为支撑的“行校企”三 合理，建设环渤海湾、长江三角洲和珠江三角洲造船 元合作【11。珠海城市职业技术学院船舶机械工程技术 基地成为世界级造船基地，形成满足最新国际规范 专业(以下简称船机专业)正是在学院进行“双三元” 要求、引领国际市场需求的知名品牌。 办学模式的改革与创新中成立的新专业，并对“双三 《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008— 元”模式下的专业校企合作管理与运行机制、专兼结 2020年)》明确要求珠海“加快建设珠海高栏港工业 合“双师型”教师队伍建设以及企业实习实训基地保 区、海洋工程装备制造基地、航空产业园区和国际商 障机制等都进行了探索。 务休闲旅游度假区”。《珠海市装备制造业发展规划 (2010—2020年)》把“加快建设大型船舶修造和海洋 1“双三元模式与以往校企合作模式的区别 工程装备制造基地”作为重要任务，明确要求加快中 船集团大型修造船和中海油海洋工程装备项目建 “双三元”模式是以政府、行业、企业、学校四位 设。 一体协同培养人才的模式，与传统的职教校企模式 正是基于珠海市经济建设与发展的实际需要， 不同的是重新准确定位了“政府”和“行业”两个元素 通过政府与学校协同，行业企业的参与，珠海城市职 的作用。其中政府在职业人才培养中起到统筹规划、 业技术学院在现有专业基础上开设了“船机方向”。 制定优惠政策等作用，鼓励行业、企业参与学校的职 专业的筹建与发展始终贯穿了“双三元”模式的指导 业人才培养过程，促进学校培养的人才更加符合地 作用。具体来讲，政府根据地区经济特色，统筹规划 方经济发展的需求；行业则可以发挥指导高等职业 区域经济发展，牵头指引专业建设与发展方向，给予 教育专业建设、参与专业人才培养方案制定、提供技 区域企业优惠政策、鼓励企业参与办学；行业、企业 术支持和师资技术培训等，促使学校培养的人才更 指导学院专业建设、审议人才培养方案、指导课程体 加符合行业需求。 系设置、提供技术支持与兼职指导教师、提供实训实 习场地以及实训设备；学校搭建人才培养平台，实现 政府、行业、企业、学校四位一体的人才培养模式，培 收稿日期：2017—02-26 成果奖(高等教育)培育项目“构建‘校校企’协同合作平台，创新船机专业建设模式”(编号1722)；珠海市科技计划项 目“珠海市海洋装备制造高职人才培养研究”(编号2012D0401990034) 作者简介：马旭(1983一)，男，辽宁昌图人，工学硕士，工程师，研究方向