大学生潜在心理资本的作用机制及培育路径_基于理工科高校大学生的调查.pdfVIP

， 2011 年第9 期 No.9 2011 ， （总第380 期） EDUCATIONAL RESEARCH General No.380 大学生潜在心理资本的作用机制与培育路径* ——基于理工科高校大学生的调查 魏 荣 ［摘 要］大学生潜在心理资本是积极心理品质和积极心理状态的外化经济效益延 迟产生的特殊资本形态，它对主体行为的作用主要通过生理机制、动力机制、内外转化机 制和交互作用机制而产生。调查发现大学生的潜在心理资本水平居中，且作为潜在心理 资本外化行为绩效参考变量的学生科研成绩偏低，因此，必须运用分层梯度开发的渐进积 累方式培育大学生积极心理品质和积极心理状态，并实现积极心理向学习实践和科研创 新活动的有效迁移。 ［关键词］大学生；潜在心理资本；心理品质 ［作者简介］魏荣，合肥工业大学管理学院博士生、副教授 （合肥 230009 ） 定、形态不大变化的个性心理是静态心理；而处于 一、潜在心理资本的内涵及作用机制 一种既非不断运动、也非比较稳定的暂时形态的 ［3］ 心理状态是不稳定态心理。 这三种形态的心理 （一）潜在心理资本的内涵 的形成与发展本身是可以相互转化、相互制约甚 心理资本是一个从积极心理方向研究如何发 至彼此渗透的，体现出个体心理的整体统一性。 掘和利用人力资源潜力的新理念。西方研究者最 心理资本内含各种心理形态，理解主体心理资本 初对心理资本解读的侧重方向有所不同：以 的完整要义，须遵循心理学研究强调的整体性原 Hosen、Cole等为代表的研究者，认为心理资本是 则，从心理过程、个性心理及心理状态的连贯统合 “个体的内在特质，包括个性品质和倾向、认知能 性把握各种心理在主体身上的一体多面性。概括 ［1］ 力、自我监控和有效的情绪交流品质等” ；以 而言，心理资本是以人为载体，受先天因素和后天 Luthans等学者为代表的研究者，认为心理资本是 因素综合影响，能够给经济实体带来经济效益的 “个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极 一系列心理品质。从个体层面或者微观上理解， 心理状态，具体表现为自我效能、乐观、希望、韧 能够推进个体职业生涯发展，促进自我潜质发挥， ［2］ 性” 。心理特质和心理状态反映的是人心理活 并能以行为结果体现经济效益的心理因素都可称 动的活跃程度及其存在形态的不同侧面。从人的 为心理资本；而从组织层面或者宏观上理解，心理 心理发展的一般规律而言，人的心理的形态结构 资本不仅仅局限于个体的积极心理活动及行为效 包括动态、静态和不稳定态。处于不断运动、变化 应，而且还表现在以个体积极发展的心理活动为 和发展之中的心理过程是动态心理；处于比较稳 基础，在较广的组织范围内所形成的成员之间良 —————————— * 本文系2010 年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“当代和谐观及方法论体系研究” （项目编号：10YJC720046）的研究成果之一。