居住区中儿童活动空间的问题 初探.docVIP

现代居住区中户外儿童活动空间问题初探 摘要：随着现代生活水平的提高，现代居住区越来越注重住宅周边绿化质量的提升与户外游憩设施的完善，而儿童作为居住区所服务人口中重要而特殊的人群，他们的需求却没有得到足够的重视。目前的居住区儿童活动场地现状质量及设计都存在着诸多问题，本文通过对儿童的户外活动的必要性及现状问题的初探，希望能够引起居住区儿童户外活动场地设计的重视，更好地提升住区儿童户外活动场地的设计质量。 关键词：居住区 儿童 活动空间 游戏设施 规划设计 1引言 在房地产市场的推动下，现代居住区正在以蓬勃的态势建设发展。冠名以高品质的住宅，却忽略了作为家庭重要组成部分的儿童群体的需求，不少居住区中出现儿童在户外活动时意外受伤甚至走失等情况；与此同时的各种儿童心理失衡、儿童肥胖问题也越来越引起人们的关注。儿童游戏在儿童身心发展、文化形成和价值定位等方面发挥着巨大的作用。居住区是儿童活动空间是儿童最常接触、使用最频繁的场所，因而也最能影响到儿童户外活动的质量以及儿童身心的健康成长。现代居住区中存在许多儿童活动的潜在危险因素，其中的儿童户外活动需求问题值得居住区规划及景观设计者等加以重视。 2儿童户外活动空间的必要性 2.1是基于儿童行为心理发展的需求 儿童时期是人的生命过程中发展变化最快，受外界环境影响最大的阶段。在此阶段随着年龄的发展其行为模式也在不断变化。在此阶段的儿童活动也呈现出一定特征。 2.1.2变化性 儿童行为的变化性不仅受不同年龄段的影响，即使在某一特定年龄段也会受到时间、地点、人物、环境的限制。正如现代城市环境下的儿童游戏方式和80年代的儿童玩乐方式是完全不一样的。 2.1.3自主性 这一点常常被人们忽视，通常认为儿童处于心理还不成熟的时期，不具备自我活动的自主意识。然而实际恰好相反，虽然儿童的行为判断意识薄弱，但是他们对于外界刺激具有强大的反应力，因为他们周围绝大多数事物对他们而言都充满了新鲜感，都能够激发他们强烈的探索欲望，他们任何时候都可能为一个不起眼的事物而兴致大起，开始“大动干戈”。因此儿童希望在一个自由不受限制的户外活动空间游戏。 2.1.4创造性 儿童行为的多变，以及面对外界事物的自主反应使他们的行为往往显得琢磨不透，极具创造性。著名儿童心理学家皮亚杰和维果茨基都认为儿童是在积极探索环境的过程中不断获得新信息和新规则的。因而具有创意性的游戏设施设计更能与儿童强大的创造力迎合，也更有助于激发儿童的再创造能力与智力的开发。 2.2是儿童自身对社会认知的需求 儿童对外界的行为模式的发展变化，其内化的部分也就是儿童内心情感的发展以及对社会的认知感。 2.2.1认知 儿童的认知能力的需求是与感官的刺激及运动刺激相关的。随着儿童的重复活动，其对外界刺激的有序组合将被识别为某种形式，进而加深对外界的认识。而这种主客体之间的认知过程需要通过游戏的手段达到。游戏可以锻炼感觉、直觉、思维、语言、记忆等能力，培养基本运动技能，也是儿童最初认识社会的途径。 2.2.2情感 对自我情感的理解与控制能力也是在儿童时期得到最有效的锻炼。比如儿童亲身经历荡秋千的过程所体验到的快乐与恐惧、在玩堆沙游戏中得到的满足或者挫败感，以及与同伴游戏的过程中获得的被信任或者同情感，更进一步将破坏性转化成建设性的勇敢的力量等。 2.2.3社会性建立 人的社会性是人的基本属性。儿童的社会交往更是实现儿童发展的基本需要，为儿童以后顺利走入社会做好准备。在儿童时期通过与家人、同伴等的交往中，感知社会形态、学习掌握社会规范，认知社会角色，发展语言和社会性情感。良好的儿童户外活动将更有助于引导儿童建立人生的社会性感知。 3儿童户外活动影响因素 3.1不同儿童年龄对儿童活动方式的影响 对于处在不同年龄段的儿童，呈现出不同的行为特征。（见下表） 表一 不同年龄段儿童特征 年龄组 3~6周岁学龄前儿童（幼儿期） 7~12周岁学龄儿童（童年期） 体力特征 体力较之前大有增强，能够直立行走， 已能够进行较长时间的行走和较大强度的 操作物体，有能力进行一些最初步的 体力活动，运动技巧的自控能力和平衡能 游戏活动 力增强 心理特征 初步产生了参加社会活动实践的愿望， 无意性和重视具体形象仍然占主要地位， 模仿成人的实践活动。各种心理过程 智力进一步发展，初步掌握了读写算等基 带有明显的具象性和不随意性。还不 本知识技能，具有初步抽象逻辑思维能力 能有意识地控制和调节自己的活动，心 受社会道德现象的影响较大，形成一定的 理活动带有很大的