盐类水解说课(人教版).pptVIP

说课：《盐类的水解》（第一课时） 教学策略 教学过程 板书设计 教学反思 教材分析 学生分析 教学目标 教学重难点 教材内容： 探究盐溶液的酸碱性 盐溶液呈现不同酸碱性的原因 影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的利用 课标内容：选修4 主题3 溶液中的离子平衡 内容标准 活动与探究建议 认识盐类水解的原理， 归纳影响盐类水解程度的主要因素， 能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用 实验： 测定不同盐溶液的PH ， 说明这些盐溶液呈酸性、中性或碱性的原因 盐类水解知识涉及面宽，综合性较强，具有很强的理论意义和实际意义，是前面已学过的电解质的电离，水的电离平衡和水的离子积，以及平衡移动原理等知识的综合利用。在教学中起着承前启后的作用，是理论教学中的重点和难点。 承前：盐类水解知识的学习可以加深对强弱电解质，离子反应和离子反应方程式等知识更深的理解，并且对电解质在水溶液中的电离行为进一步认识。同时，盐类水解平衡是继水及弱酸、弱碱的电离平衡体系之后的又一个平衡体系，利于学生形成完整的电解质溶液的平衡体系。 启后：盐类水解的相关知识还可以进一步指导高三有关电解和物质的检测等知识的学习。 学生在中学阶段对于溶液问题的认识大体经历的4个阶段： 在初中，学生学习了关于溶液、溶液中发生的化学反应的一些基本知识，知道了诸如溶质、溶剂、溶解度、饱和溶液等概念，对