浅析如何提高学生学习《微积分》的兴趣.pdfVIP

SHIHEZIKEJI 石河子科技 SHIHEZISCIENCEANDTECHNOLOGY 总第233期 浅析如何提高学生学习 《微积分》的兴趣 (重庆工商大学融智学院，重庆市，400055) 豆中丽 摘要 从微积分学科的背景出发，首先分析了当前数学学习中存在的问题，学生对数学缺乏兴趣的原 因；接着从四个方面阐述了如何培养学生学习微积分的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。 关键词 微积分；数学问题 ；兴趣 中图分类号：D642 文献标识码：B 2．1 学生基础薄弱 文章编号：1008—0899(2017)06—0052—03 大学阶段的学习主要靠学生 自主学习，有的学 生基础薄弱对数学学习的兴趣不浓厚，数学是一门 1 引言 循序渐进 的学科 ，基础很重要 ，数学知识又是环环 大学数学是高等学校各专业培养计划中重要 相扣 、互相联系的。学习数学知识就像搭积木一 的公共基础理论课，其 目的不仅在于传授必需的数 样 ，根基要打牢，并且要一步一个脚印。而大学阶 学知识，而是培养学生在数学的学习过程中特有的 段的数学比高中知识更加的抽象和复杂，数学基础 逻辑推理能力 、创新思维能力、培养学生发现问题 、 薄弱的同学在微积分的学习相应的较为吃力。微 提出问题、分析问题和解决问题的能力 ，培养学生 积分课程 内容较多 、课时又少、老师上课的时候不 科学严谨的学习作风、缜密的逻辑思维方式和遇到 可能面面俱到的讲述，这就需要学生有 良好的自主 问题随机应变的能力，而这些能力使学生在以后的 学习习惯 ，而大学生其他课程多、课外活动比较丰 T作生活中受益匪浅，甚至终身受益。微《积分》作 富、课下很难有时间去复习，渐渐学生就很难搞懂 为普通高校的一门公共数学课 ，又是大学生学习专 所讲的内容 ，从而失去学习兴趣 ，失去学习数学信 业课程的基础和工具 ，因此微积分的学习在教学过 心，学习效果就可想而知了。 程 中显得非常重要 。如何培养学生学习微积分的 2．2 意识不到数学的重要性 兴趣在教学过程 中是不容忽视 。程涛等就对大学 高校每个专业的学生都有专业课 ，学生认为专 生数学学习兴趣 的培养提出了一些经验和方法…， 业课才是 自己应该学好的课程，数学课只是附属课 邱立军就如何提高高职高专学生学习数学兴趣介 和 自己的专业联系不大，对 以后的T作帮助不大， 绍了一些实践经验 。根据在实际教微积分课程 中 再加上教学内容空泛 ，缺少现实生活中的实际案 所遇到的问题不断反思和总结，以及向老同志学习 例，在实际生活中运用较少，对 l作帮助不大，这几 教学方法再结合 自己本身的教学实践 ，就如何提高 个方面就造成了数学 “学难用少”的局面，认为学数 学生学习 《微积分》这门课程谈点自己粗浅的认识。 学无用，从而失去对数学学习的兴趣 ，不愿意花费 2 数学学习中存在的问题 精力去学习数学，对数学的学习只局限于课堂上老 微积分是许多在校非数学专业学生不喜欢学 师的讲解，做练习习惯于套公式和定理，做作业抄 习的一门课程，不少在校大学生感到数学的学习枯 袭应付老师，考试通过突击做题 目勉强过关。 燥与乏味，少数学生还会因此而丧失学好微积分的 2_3 微《积分》教材内容枯燥 信心，从而对数学的学习失去兴趣。当然这其中的 教材中一长 串的符号 、冷冰