《交朋友应多多益善还是少而精》习题3.docVIP

《交朋友应多多益善还是少而精》习题3.doc

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《交朋友应多多益善还是少而精》习题3

《交朋友应多多益善还是少而精》习题 一、基础考查 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(  ) A.渺小(miǎo)     校(xiào)对 纯粹(cuì) 一曝(pù)十寒 B.酝酿(niànɡ) 相处(chǔ) 内讧(hònɡ) 不肖(xiào)子孙 C.莞(ɡuān)尔 抚慰(wèi) 隽(juàn)永 言简意赅(ɡāi) D.刹(shā)那 机械(xiè) 恪(kè)守 草菅(jiān)人命 解析:选B。A项,“校”读jiào;C项,“莞”读wǎn;D项,“刹”读chà。 2.下列各组词语中,有错别字的一组是(  ) A.招聘 目不交接 诡秘 因噎废食 B.坐落 杞人忧天 编纂 沧海一粟 C.蝉联 相辅相成 怄气 左右逢源 D.悖谬 八面玲珑 昏聩 游刃有余 解析:选A。目不交睫。 3.下列句子中加点的词语使用正确的一项是(  ) A.男子十米台双人项目,中国队今年频频出战的是张雁全、曹缘,国际大奖赛系列赛,他俩几乎每战必胜,世界杯赛也染指金牌。 B.虽然日本政府一再宣布降雨不会对人体造成核辐射,但越来越多的日本民众对东京电力公司控制核泄露的能力失去信心。 C.3月17日在联合国安理会对利比亚设立禁飞区的决议通过以后,法国成了国际社会最先进行军事干涉的政治力量。 D.最近几年来,随着我国经济的发展,信访矛盾也日益突出,各级各地政府对解决信访死结的渴望也越发迫切。 解析:选D。A.染指:比喻分取利益。多指分取非分利益,B.泄露:不应该让人知道的事情让人知道了,应该用“泄漏”(液体、气体等漏出)。二者有时互用,但注意辨别。C.干涉:带有强硬、非法的味道。“干预”属中性,有合理的参与意义。 4.下列一段文字中,加点的成语使用不恰当的一项是(  ) 3月11日下午2时,日本遭受9级大地震,东北临太平洋的岩手、宫城、福岛、茨城等县首当其冲,灾情相当严重;随之而来的惊天海啸更使这几个县雪上加霜;而有关福岛核电危机的种种传言更是耸人听闻,连日来,媒体的各种报道铺天盖地,连篇累牍。 A.首当其冲        B.雪上加霜 C.耸人听闻 D.连篇累牍 解析:选D。连篇累牍:形容篇幅过多,文辞冗长,多用贬义。 5.下列语句中,没有语病的一项是(  ) A.一个国家实行什么样的政治制度、走什么样的政治发展道路,归根结底取决于这个国家最广大人民的意志,取决于这个国家的具体国情和历史文化条件。 B.深圳经济特区成立30年来,各项事业都取得巨大成就,不仅深圳迅速改变了自身的面貌,而且对全国的改革和发展作出了重要贡献。 C.福布斯中国富豪榜10月28日10:30在上海发布,百度李彦宏以480亿的财富成为中国2010年度第二首富,而去年排在首位的比亚迪的王传福今年掉到第10位。 D.北京首都国际机场与澳大利亚悉尼机场6月3日在北京人民大会堂共同签署了缔结姊妹机场,标志着首都机场与澳大利亚悉尼机场正式达成友好合作关系。 解析:选A。B.关联词位置不当,“不仅”应位于“深圳”之后;C.“首富”就是第一,不存在“第二首富”;D.成分残缺,“姊妹机场”后加上“备忘录”。 二、类文阅读 阅读下面的文章,完成6~9题。 中学生上网究竟是利大于弊还是弊大于利 ■正方一辩: 谢谢主席!各位老师、同学、对方辩友,大家好! 人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们中学生。中学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:中学生上网利大于弊。我将从三个方面来阐述我方观点: 1.必要性。这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说:“计算机要从娃娃抓起。” 2.实用性。网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的“富金山”,谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过Email请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这是任何教科书都不可能具备的。 3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化,在我省每所中小学建立因特网教室,普及计算机因特网知识,推动中学生家庭上网,实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导,培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣

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