《刘姥姥一进荣国府》导学案.docVIP

《刘姥姥进荣国府》导学 学习目标 认识4个生字，会写6个生字。 2、关注半文半白的语言样式，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推测人物性格。 4、感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。 5初步了解《红楼梦》 学习重点 根据不同人物的笑态推测人物的性格。体会作者是怎样把场面写具体的。 学习难点 结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。 一、预习过程 提前两周安排学生读《红楼梦》第六回、第三十九回至第四十二回、第一 一三回、第一一九回、第一二0回 朗诵 1本课共（ ）个自然段 朗读三遍，读通、读顺课文，做到有感情地朗读。 二、日积月累 1、给下列生字 湘（ ） 撑（ ） 姨（ ） 揉（ ） 肠（ ） 捶（ ） 薛（ ）鸳（ ） 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 促狭 发怔 弯腰曲背 馕 促狭： 。 馕 ： 。 读句子，弄懂重点词的意思。 　1）探春的茶碗都合在迎春身上。 （ ） 　（2）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使。 （ ） 　（3）众人方住了笑，听见这话又笑起来。 （ ） 、我会搜集 搜集曹雪芹的资料。 搜集有关《红楼梦》的资料。 我还知道:《红楼梦》通过对“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”四大家族（ ）的描写，以（ ）和（ ）的爱情悲剧为主线，塑造了一个个栩栩如生、个性鲜明的人物，内容丰富多彩，包罗万象，被誉为“封建末世的百科全书”。《红楼梦》全书共（ ）。作者（ ）写了前八十回，后四十后回是（ ）续写的。 、查资料了解刘姥姥、贾母、王夫人、薛姨妈、王熙凤、宝玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鸳鸯、琥珀，能结合资料用自己的话对各个人物作三、五句话的简单评价。 、我的视角 1、课文写了?????????????场面，写出了?????????????种不同的笑。 2用“?????????????”画出文中动作描写的地方。 3文中一共写到了九种不同的笑，分别出自谁？ 4课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么不同，请你从每个人的笑中，尝试推测一下人物的性格特点。 、质疑问难。 自学了这篇课文后，关于文章的主题、写作背景或写作方法等，我想提出的疑问是 1、????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 七、背景资料 王家的祖上曾作过一个小小的京官，与王夫人之父认识，因贪王家势利便连了宗，认作侄儿。王家祖上已故，只有一个儿子，名唤五成，因家业萧条，便搬出城外原乡中住。王成死后，只有一子，小名狗儿，嫡妻刘氏，生有一子唤板儿，一女唤青儿。这刘姥姥便是狗儿的岳母。因秋尽冬初时，家中冬事未办，生活困难，刘姥姥便建议投靠贾府，与贾府攀亲，以待捞点好处。 、课堂研讨 （一）进入新课 1、齐读课题。（把题目读出重音、停顿、韵味） 2、题目都交代了什么？ （二）整体感知 1、指名读课文，其他同学认真听，看是否读准音，读通句子。思考课文写了一件什么事？ 2、交流预习： 3、课文篇幅短小，情节简单，全文只有329个字，短短300多个字都是围绕一个字写的，哪个字？围绕笑字你能提出什么问题？ （三）品读探究 1、关注传神的“笑“ 认真默读课文，看看作者描写谁的笑非常传神，给你留下印象特别深，用浪线画出来。反复读几遍。 2、关注写“笑”的词《红楼梦》中使用频率最高的词就是“笑”，至少3400个，你能说出哪些写笑的词？ 哪个词写的是文中人物的“笑” 3、关注重点词语，推测人物性格特点。 揣摩语言 1、用“我觉得 （词语）用得好，它好在 ”的句式组织语言，准备发言。 2、用“我喜欢 （句子），因为