《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》导学案3.docVIP

《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》导学教学目标 1．了解诗人关注国计民生、感时忧国的精神，在逆境中不懈追求人生价值的抱负，与忍耐和承受苦难的人格；注重学生人格和人文精神的养成。 2．了解这篇传记文学性与艺术性的统一，体会文学真实性的特点，以及此传记中人、诗、史三者有机结合的特点。 3．将课文作为学习资源，在学习过程中力求一石三鸟，既能学习传记文学的相关知识，又能积累增长语言、文学、历史等方面的知识。 4．充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料。教学活动设计 学生活动为主，教师引导为辅。激发学生阅读传记的兴趣：有收有放。放，以学生的认知水平为教学的起点，从多数学生感兴趣的地方切入，学生既可自己提出问题，也可以从教师提供的话题中做出选择，进行讨论，鼓励学生自己思考，独抒新见；收，学习活动由教师引导，不是让学生信马由缰，要紧扣本传记的特点展开。 学生可以自行设计表格，或根据教师提供的表格完成传记的阅读，并选择传记中自己感兴趣，有深刻体验的话题展开讨论或深入地探究。这一环节的主要目的是让学生静下心来仔细、认真地读传记。静心读书是学好传记的重要环节。 关于作者： 冯至（1905-1993），出生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回家后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为中国最杰出的抒情诗人（鲁迅语），其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作为学者，他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。 导读练习： 1.下列各组中加点字的注音有错误的一项是（ ） A.气氛（fēn） 粜米（tiào） 别墅（shù） 开凿（záo） B.燕国（yān） 月氏（zhī） 箜篌（kōnɡ hóu） 讽谏（fěng） C.氤氲（yūn） 唱和（hé） 拈花（niān） 老妪（yù） D.菜畦（qí） 幽咽（yè） 樊川（fán） 放诞（dàn） 2.下列各组词语中，加下划线字的注音完全正确的一项是（ ） A．府邸(dǐ) 整饬(shāng) 放诞(dàn) 沉溺(nì) B．剥削(xuē) 支绌(chù) 纨绔(kù) 吐蕃(bō) C．诙谐(xié) 对峙(zhì) 媲美(pì) 伶俜(pìn) D．作祟(suì) 要塞(sài) 单薄(bó) 堆砌(qiè) 3.下列各组中没有错别字的一项是（ ） A.狷介 繁琐 偕同 间谍 乌烟瘴气 B.寂漠 抱复 诙谐 坐镇 民生凋敝 C.复辙 慰藉 因缘 杀戮 慷慨陈词 D.纨绔 想像 赌搏 艰深 历精图治 4.填入下列横线处的词语，恰当的一组是( ) (1)但等到他和长安的现实接触渐多，豪放的情绪也就______收敛，这中间他对于过去自由的生活感到无限的依恋。 (2)有时酒酣耳热，主客间也仿佛暂时泯除了等级的______，彼此成为“朋友”。 (3)杜甫看着这凄惨的景象，听着这悲凉的谈话，再也______不住他心头的痛苦了，他写出他第一首替人民说话的诗：《兵车行》。 A．逐渐 界线 遏止 B．逐步 界线 遏制 C．逐渐 界限 遏制 D．逐步 界限 遏止 5.下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一句是( ) A．李隆基做了三十多年的皇帝，眼看着海内升平，社会富庶，觉得国内再也没有什么事值得忧虑，太平思想麻痹了他早年无所不为的精神。 B．玄宗把政事交给贪污的宰相，把边防交给穷兵黩武的将官，人民受着纳租税与服役的残酷剥削，同时生产力也就衰落下去了。 C．一家数口来到长安，他(杜甫)的负担更重了，加以几年来水旱相继，关中大饥，他在杜曲附近虽然有些微薄的“桑麻田”，也无济于事。 D．面对愈演愈烈的金融危机，各国均采取了一系列应对措施，但全球股市仍处在风雨飘摇之中，未见好转迹象。 6.下列各句中有语病的一句是( ) A．人们若是登上寺内七层的高塔，俯瞰这渭水与终南山中间的名城，从它山川的背景上便会更清楚地看出它雄浑而沉郁的气象。 B．杜甫虽看见人民受了这么多统治者给予他们的灾害，但因为胡人的势力又膨胀了，为国家着想，他都按照个别的情况来鼓励他们、安慰他们。 C．他是那种一讲话就能给人带来震撼的作家，他的从容、大度和无拘无束，全是我很少见到过的，给我留下了深刻的印象。 D．企业员工通过共同努力，虽然时间紧任务重，但各项工作均取得了圆满的结果，获得了检查团全体成员的一致好评。 7.下列句子中，标点符号的使用正确的一项是( ) A．这首诗可能是759年春天在洛阳写成的(乾元二年)，王安石选杜诗时，说它是杜诗中的“压卷”。 B．他只好长期地等待，等到第二年的春天他又回到洛阳小住时，他绝望地向集贤院的两个学士说，仕进的前途没有多大希望了，只有继承祖父的名声努力做诗吧。 C．我们应