春高语言程序设计课程设计任务说明[].docVIP

《高级语言程序设计》课程设计 1 课程设计的目的 高级语言程序设计课程设计的目的是培养学生综合运用高级语言程序设计课程中所学到的知识，编写程序解决实际问题的能力，以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。 通过课程设计训练，学生应该能够了解程序设计的基本开发过程，掌握编写、调试和测试C/C++语言程序的基本技巧，充分理解结构化程序设计的基本方法。 课程设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法，按照课程设计的题目要求，分析、设计、编写、调试和测试C/C++程序及编写实践报告。 2 课程设计的考核内容及考核方式 2.1 考核内容 学生综合解决问题的能力将反应在设计的程序和编写的课程设计报告中，因此本课程设计的考核内容包括2个部分： （1）程序的编写，针对学生编写并提交的程序，考查下列内容： 是否符合题目要求，是否完成了主要功能； 是否存在语法错误、逻辑错误和运行错误； 程序设计是否合理； 程序是否具有良好的可读性和可靠性； 是否符合结构化程序设计所提倡的基本理念； 用户界面是否友好。 （2）课程设计报告的撰写，针对提交的报告，考查以下内容： 程序设计报告的内容是否会面，观点是否正确； 设计过程是否符合结构化程序设计的基本原则； 层次是否清楚，语言是否通顺； 各种图表是否规范； 是否具有良好的程序设计习惯。 2.2考核方式 本次课程设计采用2种方式结合的方式： （1）评阅课程报告 （2）程序运行演示和回答问题 注意：如有发现抄袭现象，记为0分，下年重修。 成绩评定方法 （1）小组成绩评定 每组同学提交最终课程设计报告后，按照安排的时间到实验室向指导老师演示程序并回答老师提出的问题，老师根据实际情况从如下6个方面给出成绩。 评分项目 分数 功能是否满足葽求（50分） 界面是否美观（10分） 所学知识在设计中的运用是否得当（10分） 对效率要求较高的部分是否有更深的思考与设计（10分） 答辩陈述是否清楚（10分） 答辩陈述是否完整（10分） 小组总成绩： （2）学生个人成绩 根据小组成绩及每名学生在小组中的工作量比例确定学生个人成绩。 3课程设计安排 3.1 指导老师安排 专业年级 指导教师 联系方式 3.2 分组安排 本次课程设计采用1人1组方式进行，每题每班限5人报，多于5人抽签确定。 每个学生必须独立完成选题、系统分析、设计、程序编写、课程报告撰写等各项任务。 3.3时间安排 课程设计时间：2012年3月6日-2012年4月29日，具体安排如下： 阶段 时间 工作 分组选题 3月5日截止 各班学习委员提交分组、选题名单 设计与编程 3月6日－4月15日 撰写报告 4月16日－4月22日 提交报告 4月29日截止 各班学习委员收齐并提交报告及程序 演示与评分 5月份 演示程序并评定成绩 4 课程设计报告撰写要求 严格按照教材《C语言程序设计教程》（朱鸣华主编）中学生成绩管理系统设计与报告相关内容撰写。 5 课程设计提交说明 每班学习委员建立如下文件夹结构： 结构化程序设计课程设计（2012春） +----2011级计算机科学与技术1班 +----学号1 | |----学号姓名.DOC（WORD 2000/2003文档，报告） | |----学号姓名.cpp或.c（程序原代码） +----学号2 | ……… |---- 说明： 1）课程设计报告撰写格式，见撰写说明。 2）附加说明报告（如：程序配置说明、操作注意事项等） 6课程设计题目 每名同学可以从下面给出题目中任选1题完成，每班选同一题的人数不得超过5人。 题目1：学生证管理程序 1、题目描述 设计一个学生证的管理程序。该程序具有以下功能： （1）录入某位学生的学生证信息（学生证应该包括的内容请参看自己的学生证）； （2）给定学生的学号，修改该学生的学生证信息； （3）给定学生的学号，删除该学生的学生证信息； （4）根据输入的学生的学号，显示该学生的学生证信息； （5）根据输入的班级的编号，显示该班所有学生的学生证信息； （6）统计功能：提供一些统计各类信息的功能。 2、题目要求 （1）按照分析、设计、编码、调试和测试过程完成应用程序； （2）学习并使用流程图等工具，并在撰写报告中使用； （3）程序的各项功能在程序运行时，以菜单方式选择并执行； （4）要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示，包括：输入数据的内容、格式及结束方式等 （5）所有的信息存储在一个文件或多个