莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》课件1.pptVIP

镜头二： 朱丽叶：我真想遵守礼法，否认已经说过的言语，可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了！你爱我吗？…… 罗密欧：姑娘，凭着这轮皎洁的月亮，它的银光涂染着这些果树的梢端，我发誓—— 明确：罗密欧与朱丽叶在花园盟誓，忠贞坚定，体现了爱情的美好。 镜头三： 罗密欧与朱丽叶惆怅不舍地分别。 教师小结：这场戏表现一对恋人的相思、盟誓和定情。从两人独白、倾吐相思之情到互吐衷肠，起誓明志；再到两人定情，不忍分手，感情经历了仰慕赞美，到忠贞坚定，最后是惆怅不舍，感情不断的强化深化，展示热恋中青年男女丰富优美的心灵世界。 品味语言，重点体会罗密欧与朱丽叶的个性 1．在刚才的那段对白中，我们感受到了男女主人公那刻骨铭心的爱，听到了他们热烈挚诚的心声——为了纯洁的爱，他们甘愿放弃自己的姓氏，抛弃那种狭隘的家族荣誉观念。 浏览课文，圈点能表现罗密欧与朱丽叶心情的语句，作旁批。 (学生自由交流，老师可巡视参与其中) 2、交流之后，请同学们概括罗密欧和朱丽叶的性格特点。 明确：“重难突破”T3 3．讨论本文的主题，领略本文的人文主义思想。 这场戏把爱情圣洁化和诗化，表现热恋中男女纯洁美好的感情，赞扬了他们超越世俗仇恨之上的对幸福美好爱情生活的追求，歌颂了追求中所显现的勇敢忘我、忠诚高尚等品质。请同学们来讨论这一主题。 (学生自由讨论，老师可巡视参与其中) 明确：悲剧：理想与现实的矛盾。 反封建：伦理观念，封建势力。 宣扬：人生理想，争取自由爱情和做人的基本权利。 课堂小结 这篇文章既是戏剧，也是一首长篇叙事诗。罗密欧与朱丽叶的恋情，真是惊天地泣鬼神。这种纯洁、高尚、悲壮的爱情，使无数世俗的爱情显得黯然失色。 作品深刻的社会意义首先在于它的鲜明的反封建倾向。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，从而把爱情题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。 作业布置 《西厢记》中张生高中状元，最终与莺莺成为眷属。《罗密欧与朱丽叶》中两人相爱，双双以死告白天下，一个以美满收场，一个却以悲怆结局。在反封建的题材上，《西厢记》与《罗密欧与朱丽叶》异曲同工，可结局却迥然不同，你怎样理解这种现象？ 思维提示：中西戏剧的比较： 1．关于爱情剧。中西都有大量的爱情剧。“愿天下有情人终成眷属”是中西民族的共同心理。作家同情、歌颂为追求自由恋爱而献身的男女，憎恨、谴责、控诉破坏爱情的恶势力，是中西爱情剧的共性。 2．西方更多的是从悲剧的角度去表现“愿天下有情人终成眷属”的观念，中国戏曲更多的是从喜剧的角度去表现同样的观念，所以，中国戏曲大多表现为“悲——欢——离——合(大团圆)”的公式，西方的则为“悲——欢——离——亡”。 3．西方的爱情剧多侧重于两个人的爱情心理。中国的爱情剧大多与国家、社会相联系，从更大的社会背景去描写爱情。 【期刊中对文章的解读】 　　　痴迷的一见钟情，个性的独白对白 　　　　　——《罗密欧与朱丽叶(节选)》鉴赏 男女间的“一见钟情”有时很难解释清楚。在你的幻觉中也许早已有了他(她)了，他(她)已经成为你对人生的一种美好憧憬，然而你在现实生活中却不知道他(她)在何方，于是你去到处寻找，寻找。 仿佛完全在无意之中，在没有任何思想准备的情况下，那美妙的一瞬间突然降临了，你的内心狂喜地反复地呼唤着一句话：“就是他(她)！”“一见钟情”的基础最主要的可能是容貌、气质等直观方面的形象符合自己的审美需求。莎士比亚正是利用这种爱情盲目，让这一对天生的冤家一见钟情，让他们在由于宿怨而敌视这桩爱情的环境氛围中，将一切世俗顾虑置之度外，听从爱情的冲动而抵御着一再来自人世的打击和挫折。他们星期日相遇，星期一结合，星期二被迫分离，星期四双双殉情。 它所歌颂的生死与共的爱情并没有随着主人公一起死亡，而是比他们活得更长久，这场爱情的意义在于，促成了两家世仇释然修好，从而取得了对任何使他们分离的恶势力的永远的胜利。 “阳台会”这场戏，罗密欧忘记了朱丽叶的父亲正是时刻准备杀死自己的凯普莱特，不顾生命危险跳进围墙去幽会。在双方各不知道的情况下，各自倾吐相思之情。罗密欧的一大段台词，从容而又欣喜地表现了他对朱丽叶的歌颂和爱慕；朱丽叶在这部分中的话虽然不多，但却表现了她对传统礼俗的蔑视。 待到发现对方，进行对白时，朱丽叶表面的责怪实际是对罗密欧的担心和爱，而罗密欧的话则显示了为了爱情而敢不顾危险、愿舍弃生命以待之。当朱丽叶向罗密欧表白自己的心迹时，与其说自责轻狂，不如说恰遂心愿；与其说羞怯，不如说狂喜。当两人起誓明志时，罗密欧要对着皎洁的月亮起誓，朱丽叶却说：“啊！不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺……不用起誓吧；或者要是你愿意的话，就凭着