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多元文化论文：多元文化背景下高校德育的困境与对策 摘要：当今世界是一个多元文化的世界，伴随着改革开放、经济全球化和现代信息技术的发展，我国文化价值观念领域也产生了深刻的变化。多元文化引起了大学生思想和价值观念的激荡和碰撞，产生诸多矛盾与困惑。高校道德在这样一个复杂多变的时代背景下，必须始终坚持社会主义核心价值体系的主导地位，加强大学生民族文化的教育和多元文化的对话意识，倡导民主、开放的教育方式，目的在于提升高校德育的实效性，促进社会和谐的发展。 关键词：多元文化；高校德育；大学生 一、多元文化的内涵及其特征 1.多元文化的内涵。多元文化这一术语在20世纪20年代就已出现，但它作为一种社会思潮引起人们的关注是在20世纪五六十年代以后。当时多元文化指两种文化现象：一是殖民地和后殖民地社会的文化。在这种社会中，既存在着殖民国家的统治文化，又存在着原居民的种族或民族文化。二是指不同的民族文化。它指具有不同社会和文化来源的民族共同生存，但各族之间的文化特征有较大的差异。但当今的文化和教育界的多元文化具有多种含义。这里我们把多元文化定义为“在一个社会、国家或民族中所存在的多种文化的总称，既指在一个集团群体、社会共同体等系统中共存的，又在系统结构中存在着一定相互联系的几种文化。” 2.多元文化的特征。首先，多样性和差异性是多元文化最基本的特征。在多元文化社会中，文化不仅以多样性的形式存在，而且还表现出一定的差异性。只有多样且异质存在的文化才能称之为多元文化。这可以从两个视角来理解：一是从世界范围的角度来理解，多元文化反映的是以民族、国家为载体的文化差异，各种文化存在具有相对性和合理性。二是从不同国家和地区的角度来理解，多元文化反映的是局部文化的多样性与差异性。其次，兼容并蓄是多元文化发展的方式。在多元文化共存的情况下，没有任何一种文化比其他文化更加优秀，更不能将自己的文化标准强加于其他文化上。因为任何一种文化的进步都需要吸收其他文化的精髓，在相互的影响中不断进步。只有在与其他文化相互交流的过程中取其精华、去其糟粕，才能永葆生机，不断壮大。最后，共存与融合是多元文化发展的必然趋势。随着现代科学技术的发展，便捷的通讯技术加快了信息和观念的交流与传播，区域经济一体化进程使生产、贸易、消费的国际化程度日益提高，人类社会开始进入了全球化时代。经济全球化在进一步促进国际社会经济交往的同时，也促进了文化的跨国流动。这种带有各自特色的文化，既相互并存又各自呈现不同的特征，形成了多元文化的发展趋势。多元文化的并存始终是推动人类文明进步的积极力量。从某种意义上说，人类发展的历史就是多种文化并存、发展的历史。 二、在多元文化背景下高校德育面临的挑战 多元文化作为当代世界文化的一种发展潮流，其内含的生命力和积极作用是显而易见的。对高校德育而言，一方面，它拓展了大学生的视野，为个人提供了更多的选择机会、价值取向、自由的精神世界以及更有力的行为表现和生命力的存在，从而使社会更具活力。另一方面，面对一个多元价值观念相互碰撞和眼花缭乱的“欧美风”、“日韩流”，大学生失去了一个明确的价值评价标准，导致大学生的各种思想观念发生碰撞，产生诸多困惑，致使高校德育面临以下挑战。 1.异域文化认同和民族文化意识淡化。在多元文化的时代里，大学生不仅要认同、接受异域文化，更要坚持自己的传统文化，增强民族意识。在西方文化价值观的冲击下，一些大学生由于缺乏阅历，对西方文化的价值观容易产生盲目崇拜，片面追求西方的价值观念和生活方式，错误的认为科学技术先进就等于文化先进，西方化就等于现代化，忽视了自己的优秀传统文化，对中国传统文化信仰产生动摇。于是，大学生的文化价值观被扭曲，过分于追求他乡文化，而不是正确认同。在他们身上，不同程度地存在着国家意识不强，对民族文化漠视，民族自信心和自豪感减退，民族归属感淡化等问题。 2.理想与实际价值的竞合。大学生都希望自己能够成才，能为社会做出贡献，拥有美好的未来。然而，在大学校园中，有的大学生却只有未来的蓝图，没有具体的实际行动；喜欢谈论理想、前途，却没有脚踏实地地去付诸努力，总是幻想付出最小的代价，获得最大的收获。理想诚然美好，但现实的残酷却掩盖了美梦。现如今利益在掀去“君子喻于义”、“公而忘私”的美丽外衣后，在感官主义、消费主义、商品经济的推波助澜下，大学生的精神被溶解，理想遭放逐，对实际利益的追求已深入大学生生活的所有领域。一些西方私利、享乐的价值取向极大地冲击着大学生的人生观、价值观，并在一定程度上造成了大学生价值判断的扭曲；社会责任感淡薄、缺乏集体主义观念；奉行“金钱至上”的原则；仅重视知识的学习和获得，忽视良好品德的养成；等等。 3.道德认知与道德行为的分离。在道德教育实践中，大学生普遍呈现较好的道德认知水平，在行动上却表现出与认知相冲突的行为。如