做一个专家型教师——《教师花传书》读书报告.pptVIP

做一个专家型教师——《教师花传书》读书报告 推荐序：守望教师的专业成长（钟启泉） 代表作： 《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》 《教育方法学》 《课程与教师》 《学习的快乐》 《教师的挑战——宁静的课堂革命》 《学校的挑战——创建学习共同体》 《学校见闻录——学习共同体的实践》 他们，凭啥成了“教授”我省首批中小学正高级教师群像解读□本报记者 黄莉萍 曾获全国小学语文教师素养大赛特等奖、省青年教师课堂教学评比第一名的宁波市北仑区小港实验学校校长王彧钊，是132名正高级教师中最年轻的一位。 还不到40岁的王彧钊坦言，教师要获得课堂自信才会有职业自信和自豪感。他有一个“一百十一”的秘诀：“一百”，即一百节名师课堂的实录阅读和视频观看，以此打下扎实的基础；“十”，自己“呕心沥血”创作的十节课；而那个“一”，则是青年教师不断寻找的有着高峰体验的一堂公开课。无论是在全国性的舞台上，在省、市、区级舞台上，还是校内的舞台上，“只要有课堂的高峰体验，就能寻找到自信”。王彧钊认为，教师从模仿到创作，再到对一线教学的实践研究，“做一些解决实际问题研究，对教师自身成长、对学生发展都是大有裨益的”。 《小猪教室》在晴朗舒适的四月，某小学六年2班的孩子们迎来了新任教师星先生（妻夫木聪 饰），与之一同前来的竟然还有一头憨态可掬的小猪。星老师为孩子们提出了一个匪夷所思的计划，那就是在接下来的一年，