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0-3岁婴幼儿教育 育婴师培训教育课程 陈湘简介 美国PAT组织2006年度中国颁证育婴导师 北京东方爱婴执证讲师 长沙东方爱婴咨询有限公司总经理 重要分享 德高为师，身正为范 才高为师，身正为范 教育目标 联合国教科文组织：学会学习，学会生活，学会创造，学会交往。 陈鹤琴国家著名儿童教育家：1培养做人的态度； 2养成良好的习惯； 3发现内在的兴趣； 4找到学习的方法； 5训练人生基本技能； 育婴师——孩子的启蒙老师 启蒙老师： 做一个环境的： 预备者 示范者 观察者 协助者 早期教育的重要性（意义） 依据一： 婴儿教育的生理基础 1，出生后的脑重量变化 2，脑部工作原理 脑细胞的工作原理 脑部工作原理 信息处理结构的形成 日本井深大教授说： 孩子表现出来的千差万别跟婴儿出生后所受的刺激差别有关系，孩子表现最明显的都是我们刺激最多的。 依据二：婴儿教育的心理基础 儿童智能的递减法则 教育的最佳时期（敏感期和关键期） 敏感期是什么？我们说敏感期是指生物体在发展过程中对环境中的某一事物的感知及其敏锐，产生了无法抗拒的冲动，且与其相适应器官的机能也急速发展起来。 敏感期的特点 每个孩子的发展都存在敏感期在敏感期中孩子若处于一种适当的环境，他就在无意识当中悠然自在的掌握某种能力 敏感期有暂时性，同一定年龄相适应，如果不充分利用敏感期，那他就会悄然消失 敏感期存在个体差异（进行个体化教学的依据，因人施教） 敏感期的时间 听觉和视觉------0~4个月 触觉-------6~10个月 感官经验------0~3岁 秩序和专注力------1~4岁 细微事物-----1岁半~4岁 动作-----0~6岁 大肌肉----0~3岁 小肌肉----3~6岁 敏感期的时间 语言---0~6岁 书写---4~6岁 行走----1~2岁 阅读----4岁半~6 图形----4岁左右 人际交往----4岁 数学（数量经验---0~3岁，数学概念---2岁半~6岁） 敏感期的时间 敲打手眼协调动作----1岁半~2岁 拉和拖---1岁半 搬运----3岁半 使用筷子---2岁半~3岁 拇食指捏8—9个月； 三指捏1岁； 插、串的动作1岁2个月； 拧、穿的动作1岁半； 我们的结论 0~3岁是孩子脑部发育最迅速的时期，值得化时间和精力去把握 教育开始的越晚儿童实现能力的机会就会越少，就会错失很多教育最佳期 0~3岁教育是人的一生中最重要的教育时是不容错过的 教育的误区 早期教育不等于传授书本知识技能学习 用成人的标准和学习模式要求婴幼儿 婴幼儿的学习特点 1，婴幼儿是通过视，听，味，嗅，触这五种感官来接受信息获得基本经验，形成概念。 2，0~6岁的婴幼儿学习方式是在玩中学习的 3，反复操作，是婴幼儿学习的很重要的方法 教育的内容 大运动，精细动作，语言，认知和社会行为是评价婴幼儿智能发展水平的重要标准 教育的原则和方法 见书45~47页 大运动（一） 概念：指颈部躯干和四肢幅度较大的动作（及大的肢体动作，四肢的平衡性和协调性） 内容：抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯等。 发展特点：0~1岁以移动运动为主；1~2岁以移动活动向基本运动技能过渡；2~3岁以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。 大运动 发展顺序：全身性的、笼统的、散漫的、以后逐渐分化为局部的、准确的、专门的化。 首尾原则（从头到脚） 远近原则 从无意到有意 选择婴幼儿大动作训练游戏的原则 见书179页 精细动作 概念：指手指的动作，以及随之而来的手眼配合能力 内容：抓、握、耙弄、拇食指的对捏、握笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、折纸、用筷子、画人像。 发展特点：动作的混乱阶段，无意触摸阶段，无意抓握阶段，手眼不协调的阶段，手眼协调的抓握，手的动作开始形成日益灵活，使用工具 选择设计婴幼儿精细动作训练游戏的方法 见书184页 语言 概念：是人们用语音表达思想交流思想的工具