浅析如何提高中学生对美术第二课堂的学习兴趣.doc

浅谈如何提高中学生对美术第二课堂的学习兴趣 1、相关定义 1.1、相关概念的界定 第一章 相关概念的界定 第一节 儿童第一节 儿童 人们对儿童有各种各样的认识,众说纷纭,因此形成了千变万化的、形形 色色的对”儿童”的解释。例如:儿童是”小大人”,儿童是白板,儿童是”有 罪”的人,儿童是私有财产,儿童是未来的资源等等。《当代汉语词典》对儿童 的解释是:”未成年人中比少年的年纪小的人”。1 1.2、兴趣和学习兴趣的概念 兴趣是人们对某些事物产生和具有”向往和爱意”的趋向性的心里特征, 是带有积极感情色彩的认识倾向,它的具体表现是一个人渴望认识、接触和研 究某种事物的内心动态[17]。 兴趣是在学习道路上帮助我们前进的良师益友,是我们参与学习的一种内 驱力。如果我们对某事物感兴趣,就会想要去认识它,了解它,甚至掌握它。 兴趣,使人不怕吃苦;兴趣,使人废寝忘食;兴趣,使人执着而愿意付出努 力。学习兴趣是指学习者对学习内容的一种积极探索的认识倾向,表现出对学 习的一种喜欢的情绪和专注的态度。在教育教学实践中,学习兴趣是学习的先 导,是推动学习者积极主动地去求知识的原始动力。学习者一旦对学习产生了 兴趣,那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去[18]。 1.3、概念界定 2.1.1 课堂导入2.1.1 课堂导入 导入是一节课的开始,是课堂教学的重要一环,汉英大辞典(第 2 版)(吴光华,2002) 中将”导入”英文释义为 lead into; lead-in; warm up;draw into; pull-in; indraft ;call; inlet; introducing; 在英语课堂教学中应用较广泛的是 lead-in 和 warm up。 (2)牛津高阶英汉双解词典(第六版)(霍恩比,2004) 导入:lead-in n. an introduction to a subject , story, show, etc.(主题、故事、表演等的)引子,介绍,开 场白。 warm-up n. a short practice or a series of gentle exercises that you do to prepare yourself for doing a particular sport or activity (体育运动等前的)适应活动,准备活动;热身练习。 (3)The OxfordAmerican dictionary of current English (Frank R.Abate,1999) lead-in n. an introduction, opening, etc.; a wire leading in from outside, esp. from an antenna to a receiver or transmitter. (4)韦氏简明英语词典(布兰汉姆,2004) Lead-in n. a statement, action, or short piece of film used for introducing something. warm-up n. act or period of preparing for a game performance, etc by practicing gently. 以上释义可以看出,”warm-up”侧重于身体上的准备活动,”lead-in”更侧重于与主题 内容相关的准备活动。词典上对导入的解释较为笼统,没有与课堂教学相联系。以下是国内 外知名学者将导入与课堂相结合的释义: B. Enkhsaruul(2009)认为课堂导入活动是指教师在开始上课时为了激发学生的学习动 机,使学生充分利用课堂的有效时间所采取的课堂教学活动。这些活动不仅能够引起学生的 注意,激发学生的兴趣,而且能够提高学生的思维从而建立积极、活跃、愉快的学习氛围。 我国著名教育学者邵细芳指出,”导入新课”,即一”导”二”入”。从教育学的意义上 4 来理解,”导”即引导,教师引领学生进入教学环境中,并逐渐进入学习状态的一种方式。 “入”即是将学生引入到课堂的主题上来,让学生根据教师的指导,明确本堂课的学习目的, 梳理学习内容的头绪,形成学习内部动机,通过教师的启发诱导,建立师生间的友好交流, 形成愉快的学习氛围。(邵细芳,2002)。 杨鸿在《如何提高课堂技能》一书中指出,导入是教师在开课前短短的三五分钟内将学 生的注意力转移到课堂中,激发学生学习兴趣的课堂技能的重要环节。(2001,15) 以上学者对课堂导入的解释各有侧重点,但笔者发现他们都存在一定的相同之处。首先 从时间上来说,课堂导入的时间比较短,一般是指开课时前 10 分钟左右;其次,组织者都 是教师,即教