广州版小六年级下册英语反问疑问句教案.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生 姓名 郑仁桢 教师 姓名 万智华 授课 日期 年 月 日 授课 时段 课题 反义疑问句 教学 目标 理解概念 掌握用法 3. 学以致用 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、检查学生的作业，及时指点 2、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 1、什么是反意疑问句 英语中，反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。其中附加疑问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起证实作用，一般用于证实说话者所说的事实或观点。翻译为“是吗” 2.反意疑问句的回答 回答时，如果情况属实，用Yes加上反问句的倒装肯定句；若果情况不属实，则用No加上反问句的倒装否定句。例如 You were a teacher, weren’t you? 情况属实：Yes, I were. 情况不属实：No, I weren’t 三、知识总结 知识、方法·技能 四、知识的延伸和拓展（变式训练） 五、布置作业 教导处签字： 日期： 年 月 日  六、目标完成情况 0~30% 〇 31%~50% 〇 51%~75% 〇 76%~80% 〇 81%~90% 〇 91%~100% 〇 教学过程中学生易错点归类 作业布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 一、教学衔接（课前环节） 1、检查学生的作业，及时指点 2、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 反义疑问句 一、英文中的反意疑问句。 1、什么是反意疑问句 英语中，反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。其中附加疑问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起证实作用，一般用于证实说话者所说的事实或观点。翻译为“是吗” 2.反意疑问句的回答 回答时，如果情况属实，用Yes加上反问句的倒装肯定句；若果情况不属实，则用No加上反问句的倒装否定句。例如 You were a teacher, weren’t you? 情况属实：Yes, I were. 情况不属实：No, I weren’t. 二、反意疑问句中问句部分的动词与陈述部分的动词在语气上成相反的对应关系，即：肯定+否定？ 否定+肯定？如： You can’t do it, can you? 你不能做它，是吗？ ②They are very late for the meeting, aren’t they? 他们开会迟到了，是吗？ 三．当陈述句中含有be动词，助动词，或是情态动词时，反问句部分由这些词加上主语人称代词构成， Be动词包括：am, is, are, was, were 助动词有：do, does, did, have（用在完成时）, has（用在完成时）等 情态动词有：can, could, may, might, must, will, would, shall, should 例如： She is a lovely girl, isn’t she? 她是一个可爱的女孩，是吗？ He will go home, __won’t__ __he__? 他要回家了，是吗？ She doesn’t like to eat popcorn, __does__ _she___?她不喜欢吃爆米花，是吗？ The baby won’t sl