未来版三品德与社会全册教案教学设计.docVIP

三年级下册品德与社会教学计划一、学生情况分析 。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，有待于不断培养良好的行为习惯。 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，册的教育内容是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 （二）全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会，懂得感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩给予自己爱和力量的人与事物。　　 （三）重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。　　 （四）重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 （五）通过开展辩论会、调查实践活动、参加兴趣小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高表达能力，动手实践能力，从而养成良好的行为习惯。 （六）开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。　 五、教学进度表 教学进度安排表 周次 起止时间 教学内容 课时 一 3.2—3.6 入学教育学守则知规范 2 二 3.9—3.13 认识周围的邻居 邻居之间怎样相处 共建邻里环境 介绍我们的学校 感谢您，老师 学校的发展变化 不同的生活环境 2 九 4.27—5.1 复习　 期中考试 十一 5.11—5.15 为我们生活服务的人 2 十二 5.18—5.22 公共场所的文明 2 十三 5.25—5.29 献出我们的爱心 2 十四 6.1—6.5 家庭安全不能忘 2 十五 6.8—6.12 交通安全要注意 2 十六 6.15—6.19 公共安全多提放 2 十七 6.22—6.26 复习 2 十八 6.29—7.3 复习 2 十九 7.6—7.10 复习 2 二十 7.13---7.17 考试 第一单元 邻里之间认识周围的邻居 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 ???3、邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。一、谈话导入? ?引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 二、走进生活? ?找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处不好会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。 、名言警句中的邻居关系 ●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲 ●亲帮亲，邻帮邻 ●亲望亲好，邻望邻好 ●亲向亲，邻向邻 ●人到难处邻里来 ●远亲不如近邻，近邻不如对门 ●千金买邻，八百置舍 ●行人好伴，住要好邻 ●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯） ●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉） ●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）、前车之鉴，可以为师 1、读故事《六尺巷》并交流收获 2、讲述《孟母三迁》的故事 ? 第二课 邻居之间怎样相处 教学目标： 认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 :1、 愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 :1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能谅解人。 3、 邻居有困难，热情帮助。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教学过程： 一、导入谈话引出观点 1．你们听说过远