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《斑羚飞渡》教案 章、节 第六单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文 教学 目标 1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。 2、有感情的朗读课文，品味生动的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。 3、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。 重点 难点 体味作者深沉而强烈的思想感情。 品味本文生动形象的语言。 引导学生树立“珍爱生命，关爱动物”的意识。 教学过程 教师复备 一、导入新课：在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢？就让我妈从课文《斑羚飞渡》中去寻求答案吧。(板书文题、作者) 三：朗读课文，整体感知。 1． 请同学有感情地朗读课文，注意课文中生字的读音，并给每个自然段标上序号。 2． 课文给我们讲述的一个非常感人的故事，请同学复述。 3． 请同学结合课文和同学的复述，讨论一下课文可以分为几个部分。 四个部分：一、身陷绝境(1、2段)， 二、峰回路转(3——8段)， 三、斑羚飞渡(9——15段)， 四、走向彩虹(16、17段) 4．快速默读课文，用一句话概括文章所讲述的故事。 如：斑羚们以飞渡的形式求得种群的生存与延续。 教学过程 教师复备 四、研读赏析 学生各自大声朗读课文第9——14自然段，同时思考下列问题： 1、老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的？ 2、斑羚飞渡中最令作者震撼的是什么？你是如何理解的？3、找出你认为写的最好，给你印象最深或最能表达作者感情的语句，并体会其作用。 教师小结：那是一幅多么壮美的图画啊！“一老一少走到伤心崖”，“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下”，“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，下坠的身体奇迹般的再度升高”，“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命，诠释了崇高。他们的壮举，是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹，美丽、绚烂、久远……他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱，那么面对着这么博大的爱…… 五：体验反思 假如你是飞渡过去的小斑羚，此时你会想些什么呢？又会对老斑羚说些什么呢？(要求学生联系实际谈，或许有些学生会谈到父母对自己的爱，自己应如何报答。) 引导点拨 同学们谈得很好，在动物世界中有真情、有奉献，我们人类汗颜之余，不免反思，当父母为我们付出爱的时候，我们为父母做了些什么。 六、教师总结，布置作业：是啊，生活中随时随地都在发生着深刻的故事，故事里时时刻刻都在演绎着生活的哲理，让我们从故事中学会感悟，从生活中学会经验吧。今天的作业是： 1、摘抄课文的生动词语、优美句子，整理到笔记本上。 2、熟读课文，体会文章的写作技巧。 3、完成课后练习二。 教学反思 授课时间： 年 月 日