痛经病人护理教学设计方案.docVIP

教 学 设 计 方 案 学 校： 甘肃省卫生学校 教 研 室： 临 床 教 研 室 科 目： 中 医 护 理 内 容： 痛经病人的护理 授课教师： 王 彩 霞 教 学 设 计 方 案 第1页 授课教材 《中医护理》第2版 申惠鹏主编 高等教育出版社出版 授课教师 王彩霞 教学内容 痛经病人的护理 授课类型 理论课 教学时数 1学时 教具准备 药物实物、卡片及多媒体设备 教学方法 社会实践法 列表对比法 探究教学法 小组讨论法 案例分析法 演 示 法 授 课 班 级 班级 人数 授课日期 星期 节次 2010级双证护理15班 51 12/6 二 1-2 2010级双证护理16班 60 12/6 二 3-4 2010级双证护理17班 63 13/6 三 7-8 2010级双证护理18班 61 13/6 三 5-6 一、教学目的与要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握 痛经的辩证施护 熟悉 痛经的护理原则及护理要点 了解 痛经的其他中医治疗方法 二、教学重、难点及关键点 重点 痛经的调护方法 难点 痛经的辩证分型方法 关键点 痛经的辩证分型方法 教 学 设 计 方 案 第2页 三、教学过程与时间分配 教学 环节 教学内容 教学活动 设计意图 组织 教学 清点人数，集中学生注意力 检查仪容仪表 便于有效教学 培养良好的护士形象，提前渗透医院文化教育。 导入新课 教师设计两份表格：痛经调查表和痛经统计表，学生课前调研 锻炼了学生合作沟通能力，还强化了他们的科研意识和实践出真知的务实精神。 讲授新课 1.临床表现 2.辩证分型 3.调护方法 a.药膳调护 b.健康指导 c,药物调护 4.护理原则 5.护理要点 1.分析统计表，结合教材总结 2.采用列表对比法，引导学生从四个方面进行比较记忆两型痛经 3.采用探究教学法： 设问一引出痛经的病因 设问二引出痛经的病机： 设问三导入调护方法讲解。 4．演示实物及图片，请学生复习中药学知识，分小组讨论两类药膳适用于哪型痛经，派代表对号入座。 5.设置高手支妙招环节，先布置任务：痛经病人平时生活中应该注意哪些问题？请你来出主意、想办法 6.讲授法 7.辅助自学：读书指导法 培养学生“不维书，不维上”的治学精神。 提纲挈领，清晰直观地分析出两型痛经的不同点。 通过层层设疑，步步呈现，鼓励学生深入探究，不仅知其然还要知其所以然，锻炼学生的分析、推理和思考的能力。 培养学生合作沟通的能力，大胆展示自我，再次升华情感目标。 采用开放式教学，不拘泥于书本，培养学生集思广益的学习态度，真正把时间还给学生，让学生成为课堂的主体。 学生欠缺方剂学及辨证用药的能力。 培养学生的自学能力 教 学 设 计 方 案 第3页 教学 环节 教学内容 教学活动 设计意图 知识拓 展 痛经的刮痧疗法 播放视频 紧张学习之余让学生略有放松，拓展学生的临床视野，提升专业素养。 课堂小 结 列表格，利用板书，理清思路层次分明，设置开心一刻，播放视频 归纳复习重难点 再次加深学生印象，进一步了解痛经病人的痛苦，激发学生解除患者痛苦的责任意识。 布置作 业 1．选择身边的痛经病人进行辨证施护，并追踪评价护理效果，学期末反馈 2．课外搜集痛经的相关知识 , 下次课分享. 3．结合病案及思考题，预习带下病。 让学生学以致用 利用图书馆、网络了解前沿，培养自主学习能力 培养良好的预习习惯 四、板书设计 主 板 副 板 §7-3-1 痛经病人的护理 多媒体展示 1、临床表现 图片展示 2、辩证分型 （难点） 3、调护方法 （重点） 4、护理原则 5、护理要点 五、教学反思 1.教法反思：本节课我主要采取