2017秋高中历史 第一单元 第一次世界大战 3 大战的后果课件 岳麓版选修3.pptVIP

当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 第3课　大战的后果 知识点一 知识点二 知识点三 战争清单 1.直接损失 (1)范围广泛:共有33个国家的15亿人口卷入战争。 (2)人员伤亡:造成约1 000万人阵亡,约2 000万人伤残。? (3)经济损失:战争造成的经济损失达3 000多亿美元。? 2.间接损失 (1)战争引起的饥饿和灾荒,夺走2 000多万人的生命。? (2)战争使村庄和城镇变成废墟,导致千百万人无家可归。 (3)法国作为战争的主战场,损失尤为严重。 自主思考这份沉重的战争清单,带给我们怎样的启示? 提示:作为一战主战场的欧洲,没有一个国家是这场战争的真正胜利者,用战争解决国际争端,只能是两败俱伤。 知识点一 知识点二 知识点三 西欧的相对衰落 1.西欧衰落 (1)人力、物力、财力损失巨大,经济受到重创,生产水平远远低于战前。 (2)人们失去战前的乐观主义,对民主、自由、平等等观念产生怀疑,充满幻灭感和危机感。 (3)西欧元气大伤,相对衰落。尤其是英国进一步丧失工业强国的地位。 2.美日崛起 (1)美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国,国际金融中心开始从伦敦转向纽约。 (2)日本在战争中接受欧洲大量定单,趁机向中国扩展势力,经济得到长足发展。 知识点一 知识点二 知识点三 自主思考第一次世界大战使世界格局出现了什么新变化? 提示:第一次世界大战使欧洲国际地位下降,美日迅速崛起,促进了世界无产阶级革命运动和民族解放运动的发展,人类社会向整体化发展。 知识点一 知识点二 知识点三 革命与独立的浪潮 1.无产阶级革命运动 (1)背景:各国人民反对本国政府的统治和政策;十月革命胜利的影响。 (2)表现:欧美各国工人运动普遍高涨;德国十一月革命和 匈牙利革命相继爆发。 (3)意义:作为社会主义的伟大尝试,在历史上留下了深远的影响。 2.民族独立运动 (1)德意志帝国、奥匈帝国等相继瓦解,波兰、捷克斯洛伐克等民族独立国家诞生。 (2)亚、非、拉地区民族独立运动高涨,沉重打击了西方列强的殖民统治。 探究点一 探究点二 第一次世界大战的性质 史料导入 在欧洲各国,战争爆发之初,一般市民以狂热的态度欢迎它的到来,这是人所共知的。对他们来说,战争脱离了平凡的日常生活,充满了兴奋和刺激,为国家而战被认为是崇高的理想……在1914年夏季,大部分人把战争当作短期现象考虑,没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际秩序。 与当初的期待相反,战争经过数个月不但没有终结,反而又持续了一年、两年,由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。1915~1916年的欧洲战争在军事上没有明显的进展,陷入了所谓的“堑壕战”。……战争已不像当初人们相信的那样,是为了正义的高尚的战争,为国家流血是壮美的行为;其看法变为,战争是丑陋的、无意义的行为,无论是对死去的人还是对国家都带不来丝毫的价值和利益。 探究点一 探究点二 探究: (1)探究分析第一次世界大战爆发两年后,欧洲各国一般市民对战争看法的变化及其原因。 (2)你认为还应该从哪一角度分析战争的性质? 提示:(1)变化:由认为战争是正义的、是保卫和强化国家到认为战争是丑陋的、对国家毫无意义的行为。原因:战争持续的时间比预期的长,代价巨大;相持阶段军事上难有明显进展,结局难料;对战争意义和目的的反思。 (2)角度:第一次世界大战是帝国主义性质的战争,但就某一国家而言,还应从侵略与被侵略的角度来分析。 探究点一 探究点二 名师精讲 对第一次世界大战性质的正确分析 1.分析战争的性质主要是看交战双方的目的,这个目的应该贯穿在战争的起因、经过和结果中。第一次世界大战是非正义的帝国主义战争,主要是因为交战的帝国主义国家都是为了重新瓜分世界,争夺殖民地;战争过程中各国的战争目标也是争夺和瓜分领土,这明显体现了战争的掠夺性;战争的结果也不是正义和公理的胜利,而是战胜的帝国主义国家重新瓜分世界。 2.分析战争的性质还要注意区别整体与个体、全局与局部的关系。第一次世界大战中,塞尔维亚和比利时是为了保卫自己的主权和独立而战,是正义的民族解放战争,但不能从整体上改变第一次世界大战的非正义性。 探究点一 探究点二 【例题1】 大前提:一战是一场帝国主义战争,作战的双方都是非正义的。小前提:塞尔维亚、比利时参加了一战。结论:塞尔维亚、比利时进行的是非正义的帝国主义战争。在这一推理中(　　) A.大前提正确,小前提正确,结论错误 B.大前提正确,小前提错误,结论正确 C.大前提错误,小前提正确,结论正确 D.大前提错误,小前提正确,结论错误 解析:一战的性质是非正义的帝国主义战争,但塞尔维