网球教师的物理学知识运用现状及对策.pdfVIP

２０１７年１ 月 阴山学刊 Ｊａｎ．２０１７ 第３１ 卷 第１ 期 ＹＩＮＳＨＡＮＡＣＡＤＥＭＩＣＪＯＵＲＮＡＬ Ｖｏ１．３１ Ｎｏ．１ 网球教师的物理学知识运用现状及对策 毛瑰荔 （滁州城市职业学院，安徽滁州２３９０００） 摘 要：本文主要针对网球教师在教学中的物理知识运用现状进行调查，调查结果表明：大部分网球教师 认为在教学中运用物理知识非常必要，极少有教师在课堂中运用物理知识进行教学．基于该结论，提出若干发 展建议． 关键词：网球；物理知识；继续教育；自主研修 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４－１８６９（２０１７）０１－０１４８－０３ ＤＯＩ：１０．１３３８８／ｊ．ｃｎｋｉ．ｙｓａｊｓ０１３ 网球教学主要以技能教学为主，在具体的教学过程中需 ２．１ 网球教师对教学中运用物理知识必要 要运用很多物理学知识．在具体的教学过程当中，由于很多 性的认识 网球教师无法有效运用物理学知识，因此在一定程度上造成 调查表明：在调查的９７名网球教师中，６．２１％的网球教 了教学质量低下．相关研究表明，运用物理学知识展开网球 师认为在网球教学中运用物理知识非常有必要，４５．４７％的 教学，可以帮助学生从物理学角度更好的理解和掌握相关网 网球教师认为在教学中运用物理知识有必要，４８．３２％的网 球技能，这对于他们的网球技能发展非常有利．基于此种情 球教师认为在教学中运用物理知识没有必要．总体来看，大 况，我们有必要对该课题进行更加深入的研究，进而促进物 部分网球教师认为在网球教学中运用物理知识有必要．访谈 理知识在网球教学中的有效运用． 中有网球教师表示：“我认为在网球教学中运用物理知识是 １ 研究对象与方法 非常必要的．例如，在发球教学中，很多学生对发球原理并不 １．１ 研究对象 是非常了解，此时就需要网球教师运用物理学相关知识进行 以９７名网球教师为研究对象． 解释．诸如，网球被抛至最高点时，其速度为零，处于短暂的 １．２ 研究方法 静止状态．此时，唯有通过球拍与球进行撞击，才会让网球获 本文在研究中主要运用了如下几种研究方法： 得较大的初速度．了解这一物理知识之后，学生就很自然的 １．２．１ 文献资料法 会联想到：可以通过加大球拍的重量，提高球拍与网球接触 通过ＣＮＫＩ（知网）查阅大量相关文献研究资料，探索归 瞬间的速度以及加大力作用的时间和长度来提高球的初速 纳网球教师在教学中需要运用到的相关物理知识，为本文提 度．” 供了一定的理论研究依据． ２．２ 网球教师在教学中的物理知识运用情 １．２．２ 问卷调查法 况 ２０１５ 年９～１０ 月份期间，对９７ 名网球教师实施问卷调 调查表明：在调查的９７名网球教师中，３．８１％的网球教 查，问卷发放９７份，回收９７份，问卷有效率为１００％．