能力立意雕琢成题——一道以抛物线定义为背景的试题的编制.pdfVIP

考纲点睛 2013年2月 能力立意雕琢成题 ——一道以抛物线定义为背景的试题的编制 ⑩江苏省兴化市楚水初级中学邓昌滨 日前，笔者受一所学校委托，为该校出一份中考模拟 试题．回顾整卷的编制过程，其中最后一道压轴题的编 (3)如图2，过点E作 EN 制历程尤为波折，现呈现其编制过程，敬请指正． J-直线z于，v，由②中结论 一、雕琢成题 可知：抛物线上的任意一点 ‘b’该． 到原点距离与到直线Z的距 iA＼毽OJ．B 二 C 试题如图1，在以0为原 离相等，得DO=DM，EO=EN． G ||If Q N 点的平面直角坐标系中，抛物 过点P作加J-直线Z，垂足为 图2 1 线F÷≯+6x+c与戈轴交于A、B 4 ＼一 ／’ Z A弋．9／B 互 两点，与瑚交于点c(o，一1)．连 C ， 1 2 接AC，tan／_OCA=2直线Z过点图1 c(o，t)且平行于戈轴，t一1． (1)求抛物线对应的二次函数的解析式； PQPE，oP与直线Z相离． 1 二、命题规划 (2)①若D(4，m)为抛物线y=÷，+h+c上一定点， 4 点D到直线Z的距离记为d，当d=DO时，求t的值； 1．学情分析 1 该校是一个跨高中、初中、小学三个学段的集团化办 ②若D为抛物线产÷冉6互+c上一动点，试判断①中 4 学的现代化实验学校，初中部为省级示范初中，其中初三 d=DO是否恒成立?请说明理由； 毕业班15个，应届学生800多人，生源是按施教区招生的 (3)在②中，若E为上述抛物线上不同于D的另一个 城郊学生，素质相对较好，在该市中等偏上，也有参差不 动点，且DE=8，试判别以线段伽为直径的圆与直线Z的位齐现象，但不明显． 置关系?并说明理由． Z命题宗旨 本次为第一次模拟考试，其命题宗旨：真实、客观、科 参考答案：(1)F±仁1． 4 学地反映学生数学学业质量的状况，为教育教学诊断提 (2)①t=-2；②设D(x，y)为