自主招生班级有效管理途径探索.pdfVIP

第12卷第1期 VoI．12No．1 2012年2月 金华职业技术学院学报 Feb．2012 自主招生班级有效管理途径探索 何美仙，方勇，刘健 (金华职业技术学院，浙江金华321007) 摘要：自主招生班级有其自身特殊性，如何有效开展班级管理工作，提高管理效果，值得深思。“知根底”是班级有 效管理的前提，“勤引导”是班级有效管理的手段，“明目标”是班级有效管理的关键，“抓落实”是班级有效管理的保证。 关键词：高职院校；自主招生班级：有效管理 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671—3699(2012)01—0018—03 DOI：10．3969／j．issn．1671—3699．2012．02．006 班级管理是学校管理的重要内容，班级管理的 同学需要进行专业思想的引导。 成效始终影响着学校教育教学的成效。如何有效管 第二，进行所学专业与本人愿望的符合程度调 理班级是管理部门和每个班主任需要思考的永恒 查。调查结果表明非常满意的有4％，比较满意的 主题。近两年，为建立多元化评价、多样化选拔模 52％，一般元所谓的有29％，不太满意有9％，很不 式，高职院校自主招生规模逐年扩大，各院校也就 满意的有6％。说明近85％的同学能接受本专业。但 有了一些自主招生班级。自主招生班的学生是怎样 近15％的同学在热爱专业、主动学习方面需多做思 的一个群体?它与同专业其它班级有什么不同?这 想工作。 个群体该怎么进行有效管理?笔者以金华职业技术 (二)学习态度调查 学院某专业自主招生班级工作实践为例．认为要管 “你怎样看待学习”这一问题的调查发现．只有 理好班级，首先必须了解学生的情况，在此基础上， 13％的同学认为学习是一种乐趣．37％的同学不是 与学生沟通交流，引导他们从各个层面进行思考， 自愿的学而是由于老师和父母的要求，43％的同学 明确班级和学生个人目标，同时狠抓落实，来提高 对学习不重视，7％的同学对学习没有任何兴趣。完 班级的管理效果。 全是被迫的。因此学习兴趣、学习主动性的培养是 今后工作的重点。 一、“知根底”是有效管理班级的前提 (三)目标规划调查 一是了解学生“在大学期间你最想学到什么”． 为了解自主招生班学生的特点。我们从以下几 结果发现，45％的同学想学会交际，33％的同学想学 方面进行问卷摸底调查。 会与专业对口的知识，20％的同学想学会其它社会 (一)专业认识调查 能力，2％的同学什么都不想。 第一，对学生报考或就读本专业的原因进行调 二是对“大学学习期间，业余想干些什么”进行 查。结果发现就读的原因有：11％的同学因家庭经济 调查(多选)。结果发现，22％的同学喜欢参加体育活 困难，37％的同学因高考分数限制，33％的同学是喜 动，28％的同学愿意去阅览室看书，65％的会与同学 欢本专业，家长作主等其它因素占18％。从中发现 去外面游玩、逛街，17％的同学会选修各种课程， 因喜欢本专业而报考的比例并不高．不少同学是因 15％的同学喜欢