浅谈话剧表演中的情绪记忆.doc

浅析话剧表演中的情绪记忆 1、相关定义 1.1、自传体记忆的概念 至此,有关自传体记忆的定义还没有一个统一而准确的结论。许多心理学专家从多 角度对其界定:Tulving(1983)曾将自传体记忆界定为情节记忆(episodic memory) [3] , 与记忆的自我体验密切相连,并具有明显的时间和空间特征。如此可见,Tulving 对自 传体记忆的定义是相对于语义记忆的,除语义记忆外,人们对这个世界的认知可全都被 视为自传体记忆。但是,随着研究的不断深入,经过后人的进一步阐释、修正并补充了 Tulving 的观点,逐步达成了一种共识,即认为自传体记忆包涵了个人情节记忆(episodic memory)和个人语义记忆 (semantic memroy)两部分。 Brewer(1986)认为自传体隶属于自我系统之下。他将自传体记忆看做是有关自我 信息的记忆,是人们对过去某个特殊情节的回忆,而情节记忆只是其中的一种形式。自 我由图式自我、经验自我、个人记忆以及自传体事实组合而成,可将自传体记忆分成四 种 [4] ,即:个人记忆,自传体事实(autobiographical fact),一般的个人记忆(generic personal memory)和自我图式(self-schema)。 我国学者杨治良教授曾对自传体记忆下过明确的定义,杨教授认为自传体记忆是个 人生活事件的记忆,对日常生活中自发产生而非实验室设置的,和自我经验联系的信息 储存和提取过程 [5] 。并且认为,该记忆是对个体所经历过,关于生活事件的回忆,包括 感知体验、情节记忆、语义记忆、自我表征等成分,是自我记忆系统的核心部分。由此 可见,自传体记忆有鲜明的自我特征,并带有一定的情感色彩,并不仅仅是一种单纯的 2 认知过程。 总的来说自传体记忆包括三个方面 [6] ,一是语言叙述,自传体记忆经常被记忆成一 连串话,比如故事或新闻简讯等。二是意象,会出现好多细节使记忆更加精确提高可信 度。三是情绪,它从很大程度上影响着记忆的形成和再现。下面是一段完整的自传体记 忆: “一个星期前我和爸爸吵起来了,我不想去奶奶家陪爷爷奶奶吃晚饭,因为下周我 要参加一个朗诵比赛,但爸爸坚持我和他一起去,所以我们就大吵起来 大约一刻钟后, 直到我们都忘记了去奶奶家的事 最后我跑到爸爸房间里,把他的衣服扔到地上而他打 了我一巴掌。使我惊讶的是,他蹲到我面前扶着我的肩膀眼泪掉了下来,我感到非常难 受因为我迫使他第一次打我的脸。” 1.2、前瞻记忆的定义、分类和特点 3.1.1 前瞻记忆的定义 前瞻记忆(Prospective Memory,PM),是指对未来某一时刻完成某项或某 些意向活动的记忆(Brandimonte, Einstein, McDaniel, 1996; Ellis Kvavilashvili, 7 上海师范大学 2007 届硕士学位论文 情绪状态对前瞻记忆影响的实验研究 2000; McDaniel, Einstein, 2000; Kvavilashvili, Messer Ebdon, 2001)。比如,记 得见到某人时给他带个口信、记得路过加油站时给汽车加油,或者记得明天下午 三点要参加某个会议、记得半小时后把炖汤的火关掉等,是我们日常生活中非常 常见的一种记忆现象,它的水平高低直接影响一个人的工作生活质量。 3.1.2 前瞻记忆的分类 1)长时前瞻记忆与短时前瞻记忆 迄今为止,研究者主要从三个维度对前瞻记忆进行分类。如果按照传统的记 忆分类方式,即从时间维度来对前瞻记忆进行分类,可分为两种,一种是长时前 瞻记忆,例如,记得每年给某人过生日。长时前瞻记忆任务中包含一个重要的回 溯记忆成份,如生日是哪一天。另一种是短时前瞻记忆任务,例如,记得厨房里 煲着汤,好了之后记得把火关掉。Meacham 和 Singer(1977)提出,短时前瞻记忆 任务与警戒或者注意类似。因而,在对短时前瞻记忆任务进行实验研究的过程中, 要控制好短时前瞻记忆目标任务之间的间隔时间。迄今为止,在该领域的研究中, 研究者们主要关注的是短时前瞻记忆任务(Kvavilashvili Ellis, 1996)。 2)新异前瞻记忆与习惯化前瞻记忆 从日常生活中前瞻记忆任务的使用频率来看,可把前瞻记忆分为两种,一种 是新异的,或者称为短暂的前瞻记忆(episodic prospective memory)。如,记得明 天送一份重要的文件到某某学校。这种前瞻记忆任务一般是新颖的,陌生的。随 着任务的完成,执行目标行动的意向也随之消失。另一种是习惯化的前瞻记忆 (habitual prospective memory,见 Meacham Leiman, 1982)。例如,儿童需要记 得每天早上起