煤焦化与焦炭气化过程中的矿物质物相转变规律探究.doc

煤焦化与焦炭气化过程中的矿物质物相转变规律研究 1、相关定义 1.1、大学理念的相关概念 2.2.1 大学理念与大学理想2.2.1 大学理念与大学理想 理想是指人们对奋斗目标的向往,探索和追求。理想导源于对现实的不满及其 超越的企图,是人所特有的一种存在方式,也是人性的一个标志。 大学理念(Idea)与大学理想(Ideal)是两个涵义不同的概念。首先,大学理想 是人们对大学的一种展望、追求和向往,是一种面向未来的设计与构想,它是大学 13 的应然观念。而大学理念是对大学发展本质和规律的表征,诚然,大学理念必然包 括”实然”和”必然”的两种状态,从而对大学的实践和未来发展起指向和引导作 用。因此,大学理念中包含着大学理想,理念是种概念而理想是属概念。其次,理 念是以抽象的、概括的、具有相对稳定性的方式所体现出的思想观念;理想则是既 受理念的制约又受种种历史的现实的条件所制约的可变的思想观念。[23] 在当代大学理念理论研究中,对大学理想和大学理念的不同场域的运用也可对 两个概念的异同窥见一斑。在琳琅满目有关大学理念的论著中,每一位以”大学的 理想”为题阐释自己见解的学者。在一定意义上,都是崇尚绝对的学术自由和大学 自治,缅怀经典大学理念,都是特定时期大学理想和理念的”卫道者”。如纽曼的《大 学理想》;与之相反,那些避开以”大学的理想”直接命题的著作,所表达的则彰显 了对经典大学理念的质疑和批判,最为典型的就是克拉克 科尔的《大学的功用》。 而以”大学理念”为关键词的论著,一般情况下,则综合了以上二者,即追求应然 状态的”大学理想”和崇尚实然状态的”大学功用”。如雅斯贝尔斯的《大学之理念》。 因此,就这一角度而言,也可以得到同样的结论:大学理念中包含着大学理想。 1.2、规律概念的引入 如果再讨论何谓事物发展的因果关系,我们可以发现它与一个词的意思是基本一直的, 那就是”规律”。所谓规律,是指”事物发展过程中的本质联系和必然趋势,具有普遍性重 要性的等特点,它是客观的,是事物本身所固有的,人们不能创造、改变和消灭规律,但能 认识规律,利用规律改变世界,改造人类社会。科学的任务就是要从感性认识上到理性认识, 揭示客观规律,指导人们的实践活动。”规律可以分为自然规律、思维规律和社会规律的, 规律是单一的、独立的,可以被认为是逻辑的因果关系中的最小的单元,但是规律不是孤立 存在的,是连续存在的,一个规律的进程结束一定会有另一个规律的发生于发展,亦或是一 个规律进程中伴随其他规律的发生,而人在规律面前是具有能动性的,且此能动性是有可选 择性的。这里需要强调的是,规律一定是在空间与时间并存的四维空间中的规律,无论再小 的规律都一定是可以在时间轴上可以记录的。所以,规律是本身不是可以忽略时间而瞬间完 成的,规律是拥有自己的,在时间上的变化的。至于刑法上的因果关系可以表述为,单一的 规律或者是数个规律的进程或联系。刑法因为保护法益而禁止人们做什么,其实就是禁止人 们在规律面前的能动性。 将规律从大的因果关系的范畴中摘除出来,使因果关系变成更加纯粹的逻辑上的因果关 系,使规律成为一个参照物或者说是坐标系,评价犯罪的各个环节可以更加清晰的进行比较。 如果以作为犯与不真正不作为犯为例进行比较,在可以设想的最简单的情况下,即只有一条 规律的进程,这个规律进程的发展方向是朝向危害法益的方向发展,并在无外力的作用下定 15 会达到侵害刑法所保护的法益的结果。在此要注意四点:第一,这条规律侵害法益的必然性; 第二,被侵害的法益必须是现实存在的,即是”已有的一万元”而非”将来应该会有的一万 元,即使是肯定会在下一秒得到的”;第三,这一个”侵害法益的规律的进程”不是普遍情 况下自然演变而来的;第四,人们在此规律面前可以发挥能动性,使法益免受侵害,免受侵 害当然包括保护法益和改变规律。 关于危害法益的规律的产生或引起的这一时间点上,我们可以发现:作为犯在这一点上 一定有行为人发挥能动性的肢体行为作用在其上,不论原规律进程是什么、怎么样都迫使侵 害法益的规律产生;不真正不作为犯在这一定上却是没有刻意改变规律进程的行为,但不可 否认的是不管不真正不作为的行为人一定要是能够认识到此规律是一定会危害到法益的规 律,只是行为人应于什么时间点具有这种认识又关乎不真正不作为犯的成立范围,此处暂且 不做讨论,留到下文详述。 相比之下,真正不作为犯与作为犯的差别就显得更加明显,作为犯用行为形成危害法益 的规律,真正不作为犯是停止行为形成危害法益的规律;作为犯引起的规律是指向特定法益 的,真正不作为犯引起的规律是指向不特定法益的;作为犯引起的规律在没有被引起前,如 果没有行为人的引起,原规律不一定有侵害法益的趋势,而真正作为犯停止行为作用在已有 规律进程的时候一定会产生侵害法益