论中西方油画地共性与个性.doc

论中西方油画的共性与个性 1、相关定义 1.1、吉祥物的概念 吉祥物是指企业、商品或各种活动的卡通和漫画性人、动物乃至非生命物, 并有一定名称的形象。他包含着一定的文化内涵。在大型活动中起着一个桥梁和 宣传的作用,如:历届奥运会吉祥物、2010 年上海世博会的吉祥物海宝等。透过 这些欢快的吉祥物形象,我们可以迅速地加深对商品、活动和公司的形象记忆, 更重要的是吉祥物具备了商标、宣传推销等多方面功能。3 吉祥物是一种具有营销性质的卡通形象,透过可爱生动的造型,加深消费者 对品牌的认知和关注,从而促进购买。每届奥运都会推出吉祥物除了宣传奥运的 宗旨和精神外,亦可以为奥委会带来额外的经济收入。 经过精心设计的吉祥物将成为品牌的代言人,形成视觉系统的一部分,必须 与品牌的视觉符号以和谐的方式相匹配。譬如,为了实现这种和谐之感,可以尽 量简化吉祥物的造型。 吉祥物的特点主要有三方面: 1.形象要正面、深远,能够宣扬企业文化,具有良好的创新性、主题性、标识 性,能形成强烈而统一的品牌印象。 2.形象要生动可爱,体现品牌的文化内涵并且具有广泛的亲和力。 3.形象要造型新颖、色彩艳丽,具有持久性和规范性,识别性强,是品牌的卡通符 号。 1.2、概念的界定 1.2.1 特级教师1.2.1 特级教师 在我国,特级教师是教育系统中独有的荣誉头衔,是国家为了表彰特别优秀 的中小幼教师而特设的一种兼具先进性和专业性的称号[。1]特级教师应是师德的 表率、育人的模范、教学的专家。 特级教师制度初见端倪是在 20 世纪 50 年代后期,正式建立却是在 1978 年。 [1]1978 年 4 月 22 日邓小平同志《在全国教育工作会议上的讲话》,提出”要采取 适当的措施,鼓励人们终身从事教育事业。特别优秀的教师,可以定为特级教师。” [2]根据邓小平同志的讲话精神,1978 年教育部、国家计委联合颁发了《关于评选 特级教师的暂行规定》(下简称《暂行规定》)[3],各地相继开展了评选特级教师 的工作,从此正式建立了特级教师制度。1993 年国家教委、人事部、财政部广 泛征求意见,对《暂行规定》进行了修订,颁布了《特级教师评选规定》(下简 称《规定》)[4],同时《暂行规定》废止。《规定》共 16 条,基本延续了《暂行 规定》的精神和内容,在评选条件、评选程序、待遇等方面进行了细微调整,并 增加了”撤销”这项内容。随后各省、市、自治区均以 1993 年《规定》为基础, 因地制宜,相继制定了补充规定和实施细则。现在特级教师评选已经步入正轨, 特级教师制度发展进入一个较为成熟的阶段。[1]《规定》中特级教师的具体评选 条件如下:[4] (1)坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业;认 真贯彻执行教育方针;一贯模范履行教师的职责,教书育人,为人师表。 (2)具有中小学高级教师职务。对所教学科具有系统的、坚实的理论知识 和丰富的教学经验;精通业务,严谨治学,教育教学效果特别显著。或者在学生 思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验,并取得显著成绩; 在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。在当地教育 界有声望。 (3)在培训提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出 显著贡献。 (4)评选对象为普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师 3 进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。 1.3、老挝语量词的定义 关于老挝语量词的定义,学术界没有太大的分歧。在老挝语中,量词就叫做 ǐ -/kham45lak33sa55na33na:m45/(名描述词)。 ǐ -/lak33sa55na33na:m45/ 这个词源于梵文,本义为”符号、标记、性质、特征”, -/na:m45/是”名词”的意思,合 起来应该有”描述名词的形状、名词的标记、名词的性质、名词的特征”之意。 这个定义充 分说明了老挝语量词的语法功能。 1.4、个性化语言的概念 艺术家在绘画创作上追求个性是必然的,同时又有着积极深刻的意义。个 性化特征不应理解为人的性格特征,而是在进行理论表述时,对所指的独立单 位区别于其它单位的性格特征等多个层次,同一时代的人,即使是面对同样的 主题,不同的个性思维表达方式也不尽相同。哪怕是简简单单的一根线,它所 传达的个性化信息也是千差万别的。一幅成功的油画作品中,都有着各自不同 的色彩、线条、笔触、画面肌理等完整的、统一的、个性化的表现形式。绘画 视觉语言的线、色彩、笔触、肌理及其相互关系都是因不同的个体不同的个性 经验而出现不同的个性化语言。画家们把对客观外界的整体感悟转换为绘画语 言要素,并且由于不同的精神内在需要而产生对语言要素的不同侧重和使用工 具材料、方法的不同,形成语言符号