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第二章 现代学习理论发展对小学数学学习的影响 晋中师范高等专科学校 数理科学系 张维山 2015.11.13 第四节 加涅信息加工学习理论对小学数学学习的影响 一、加涅信息加工学习理论概述 二、加涅信息加工学习理论对小学数学学习的启示 三、加涅信息加工学习理论在小学数学学习中的应用 您好，我是晋中师范高等专科学校数理科学系张维山，今天我与您分享第四节加涅信息 加工学习理论；学习过程理论；以及这些理论在小学数学学习中的应用三个部分。↙首先用 一张图来说明加涅的信息加工学习理论。↙ 加涅的学习信息加工模式 学习这张图我最初的感受是刺激与反应。想到了巴浦洛夫的经典条件反射实验，狗流 口水的实验。↙这是1974 年，加涅根据现代信息加工理论提出的学习的信息加工模式。↙ 仔细观察这张图，可以看出，学生从环境中接受信息后，要经过感受器、感觉登记器、进 入短时记忆，部分转为长时记忆，部分进入反应发生器，最终结果经过反应器作用于环 境。↙在整个信息加工过程中，预期和执行控制激活与调节信息加工过程，预期表现为学 习者达到其学习目标的具体动机，影响对外部信息选择和编码的过程。执行控制是一组认 知策略，调节整个信息加工的过程，如复述、编码、提取等过程。