第八届教师教学技能大赛评价标准(小学).pdf

峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核 语文课堂教学评价标准 学校 授课教师 选手号 年级 课题 授课时间 年 月 日 第 节 项目及 评 价 要 素 教 学 评 价 权 重 1. 目标明确、具体，具有操作性和可检测性。 教学 2. 符合学段特点、教材要求和学生实际，体现 目标 “三维目标”的基本要求。 3. 目标始终贯穿整个教学过程，充分发挥其导 15 分 向、调控、激励、评价的功能。 4. 教学环节清晰、简约、紧凑，时间分配合理， 教学方法灵活多样，教学过程切合学生、教师、 编者和文本实际。 5. 准确把握教材内容，重点突出，难点突破，善 于开发有活力的语文学习资源，拓展合理。 教的 6. 重视学生听说读写实践和体验，重视学习策略 行为 和方法的指导，有利于学生语文素养的形成。 7. 积极建立民主、和谐的师生关系，营造生动活 30 分 泼、主动发展的环境，尊重学生差异，关注学 生发展。 8. 有效驾驭课堂，调控应变能力强，对教学中生 成的问题能及时判断、归纳、反馈，及时准确 地评价学生的学习情况。 9. 能够全员参与，有参与课堂学习的积极性和主 动性，情绪饱满，思维活跃。 学的 10. 能够合作交流，敢于质疑、辩论、补充，敢于 行为 大胆尝试。 11.能够独立思考，提出自己的见解。 30 分 12. 能够积极体验，主动探究，在亲自参与体验中 感受语言，获得提高。 13. 师生、生生间的多向交流及互动性强。 14. 预期目标达成度高，语言文字训练扎实有效， 学生受益面大。 教学 15. 学生参与度高，参与面广，思维活跃，不同程 效果 度的学生都能得到相应提高。 16. 学生答问、作业效果好，能够运用所学知识解 20 分 决问题，学生的学习成果能够当堂得到巩固。 17. 能感受到学习乐趣，体验成功快乐，能让学生 产生想继续学习、深入学习的欲望。 教学 18. 能结合教学内容、学生学习、教师自身等特点 特色 进行个性化、艺术性教学，有独到之处。 5 分 课堂教学 教学设计 教学反思 现场问答 总分 成绩 （100 分） （5 分） （5 分） （5+5 分） 统计 注：为40 分钟的一个有效课时，超时3 分钟以上，竞赛成绩作降等处理。 评委签字： 嘉峪关市教育局教研室制 2016.03 峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核 数学课堂教学评价标准 学校 授课教师 选手号 年级 课题 授课时间 年 月 日 第 节 目及 评 价 要 素