修订全日制研究生培养方案的指导意见(2014年度版).docVIP

附件1 长沙理工大学关于修订全日制研究生培养方案的指导意见（2014年版） 随着我校研究生教育综合改革的逐步推进，为构建新形势下的研究生培养体系，优化研究生培养结构，规范研究生培养过程，提高研究生教育质量，学校决定对全日制博、硕士研究生培养方案进行修订。为指导各学院研究生培养方案的修订工作，提出以下意见，请遵照执行。 一、总体原则 为更好地满足我国经济建设快速发展对各类高层次专门人才的需求，各学院应以“服务需求、强化特色、提高质量”为原则，以学科最新发展和社会经济需求为依据，着力加强研究生创新能力培养和专业实践能力培养，充分考虑不同培养层次、不同学科和不同专业学位类别的特点，实行分类培养。 二、工作要求 （一）培养方案的修订应以《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研 ［2009］1 号）、教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研[2013]3号）、国务院学位委员会、教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见学位[2014]3号。其中课程学习时间一般为0.75-1.00学年，其他时间用于学位论文和实践环节增强学术学位研究生课程内容前沿性，通过高质量课程学习强化研究生的科学方法训练和学术素养培养。构建符合专业学位特点的课程体系，改革教学内容和方式，加强案例教学，探索不同形式的实践教学。 （一）各学院研究生培养方案修订工作由学院研究生培养指导委员会负责，各学科（专业学位类别）应成立培养方案制定工作小组（一般不少于5人），跨学院的学科（专业学位类别）应成立联合工作小组，具体进行培养方案修订工作。 　　（二）各学院召开由各学科负责人、指导教师、研究生课程任课教师、研究生管理人员等参加的研讨会，广泛征求意见并讨论培养方案的具体内容。培养方案的编写应严格按照修订培养方案文件的基本内容要求和样稿格式逐项进行编写。 　　（三）学院研究生培养指导委员会对培养方案进行讨论审议，通过后送交研究生院。研究生院组织校内外专家对培养方案进行评审并将评审意见反馈给学院进行修改。修订通过后的研究生培养方案将于2014年秋开始实施。 　　本文件由研究生院负责解释。 附件2 学术型博、硕士研究生培养方案总体要求 研究生培养方案是研究生培养工作的指导性文件，培养方案修订应以《中华人民共和国学位条例》及其实施细则为依据，按照教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、国务院学位委员会、教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见学位[2014]3号学科名称和代码学科名称和代码依据国务院学位委员会颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科目录》的规定设置。 （三）培养目标培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求，结合不同学科和不同层次的研究生培养以及本单位的特点，阐明对本学科博士或硕士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。主要研究方向研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定，要与学校公布的研究生招生简章相一致。每个研究方向应有相对稳定的研究领域，要形成若干个独立的学科和社会发展有重要理论意义或实际意义的研究课题，并能体现我校本学科的优势和特色。课程设置科学道德与学术规范教育制度对研究生进行科学精神、科学道德、学术规范、学术伦理和职业道德教育。 附件3 全日制专业学位硕士研究生培养方案总体要求 为保证我校全日制硕士专业学位研究生培养质量，根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）,教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研[2013]3号）及《长沙理工大学深化研究生教育改革方案》的文件要求，同时参照全国专业学位各教育指导委员会已制定的《全日制硕士专业学位（分类别）研究生指导性培养方案》。各学院在认真总结专业学位研究生培养经验的基础上，积极吸收与借鉴兄弟院校和国外专业学位研究生的培养经验和管理模式，探索新型的全日制专业学位研究生培养模式和教学方法，深化全日制专业学位研究生教育改革，进一步促进专业学位教育质量的不断提高。其基本内容如下： （一）、专业名称和代码专业名称和代码《大学博士、硕士学位授权学科、专业一览表》）。。其中课程学习时间一般为0.75-1.00学年，其他时间用于学位论文和实践环节。各专业学位教育指导委员会的指导性培养方