作文指导：借得佳句成华章.ppt

借得佳句成华章 执教：资兴市三中 李亮辉 我向往悠闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和… 我向往（“采菊东篱下”的那种悠闲， 我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯， 我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静谧， 我追寻（“带月荷锄归”的那股）祥和… 教学目标 1、感受佳句在作文中的魅力。 2、学会佳句的使用方法。 3、正确的在作文中使用佳句。 使用方法 1、直接引用 起到增添文采，增加文化底蕴之功效。 例如：《 五柳先生传》《陋室铭 》《 三峡》 以“书”为话题——《为伊消得人憔悴》 上午第三节课，我们迎来了语文老师。他“抚尺一下”，将沉醉在下课快乐气氛中的“一滩鸥鹭”惊吓住了。接着，“满座寂然，无敢哗者”，只得恭恭敬敬听命于师了。（《补课》湖北中考满分作文） 牛刀小试用直接引用法为《2008年的第一场雪》写一段开头 对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了。而对于从小就生活在南方的我，对雪的感受，以前只是从“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 ”等诗句中有所感受罢了。可是2008年的第一场雪却让我这一辈子都难以忘记。 2、反用 反其意而行，收到引起注意，提高兴趣，出人意料的作用 《可畏天下父母心》 《都是关心惹的祸》 牛刀小试 请用反用法补充好题目： 《学海无涯 作舟》 《少壮 努力，老大 伤悲 》 乐 多 不 3、增删变换 现成的名言警句，如原封不动拿来做标题，可能与中心有出入，可巧加改造，增删或变换个别词语，翻出新意，以达到耐人寻味的效果。 如以《我的诚实故事》为话题，拟三小标题为 “若为分数故，诚信不可抛” “失信猛于虎” “诚信所至，金石为开” 要求：用增删变换法，引用《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句，用于构建作文《岁月如歌》的三个小标题。 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 牛刀小试 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧 人生在世要努力，明朝金榜我最优 4、改编（旧瓶装新酒法） 为表达中心的需要，将记忆中现成的诗词、流行歌曲等填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。 例：昨夜月朗星稀，沉读不知休息，试看催我人，却是懒虫一起，知否知否，读到太阳升起。———《那年我十六》 作者借李清照的《如梦令》，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。 牛刀小试 用改编法给《同桌的你》加个结尾。 我的同桌最让人受不了的是他 不喜欢读书，他是“读书无用论”的坚定支持者。他一般上课就做两件是，要么是睡觉睡得“口水直流三千尺”，要么就是看小说，翻杂志。真拿他没办法。 记得那次…… 下课了，他又开始宣传他的 《考试铭》了。 “ ” 分不在高， 及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我神仙。小说看得快，杂志翻得勤…… 大显身手 题目：在___阳光灿烂的___日子里 提示：在每个人的人生长河中，记忆深处都有一些令人难忘的东西，如同学之谊、师生之情、亲朋之爱……请把你心中的那份情感记录下来。 要求：将题目补充完整。选择两三个典型的事例，有详有略地记叙下来，写成一篇600字左右的文章。要有明确的中心，清楚的思路，完整的结构。可适当地运用抒情、议论等表达方式。 要求：任用刚学的一种或者几种方法，给本文写段开头或者结尾。 温馨提示： 1、真情实感是作文的生命。 2、恰如其分，反对“唯佳句”。 能用时坚决“当仁不让”，“该出手时就出手”。可以用在开头结尾，可以用在题目和结构。要根据你作文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，自然而然。 切记！ 不能为了佳句而佳句，不顾文章的思想内容和题材实际，如果只注重语言的漂亮外壳，那么会损伤文章的整体性，这是有害无益的。