基于应用型人才培养的生物科学专业人才培养方案的修订——以滁州学院为例.pdfVIP

第36卷 第3期 曲 靖 师 范 学 院 学 报 VolJ36 No．3 2017年5月 JOURNAL OF QUJINGNORMALUNIVERSITY Mav．2017 基于应用型人才培养的生物科学 专业人才培养方案的修订 — — 以滁州学院为例 向玉勇，殷培峰，孙 星，魏树强 (滁州学院 生物与食品工程学院，安徽 滁州 239000) 摘 要：根据应用型人才培养的要求，在充分调研和论证的基础上，修订 了滁州学院生物科学专业 人才培养方案．修订后的新版人才培养方案优化 了课程体系、强化了实践教学、实行 “三段式”人才培 养、设置课程组，有利于该专业应用型人才的培养． 关键词 ：应用型人才；生物科学专业；人才培养方案；实践教学；修订 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—8879(2017)03—0068—06 应用型人才是指熟练掌握社会生产一线的 好地满足人才规格培养要求等问题 ]．在此形势 基础知识和基本技能，并能应用于所从事的专业 下，有必要对生物科学专业人才培养方案进行修 社会实践的一种专门的技术或专业人才…．随着 订，制订出与应用型人才培养相适应的生物科学 科技的高速发展和产业结构的不断调整，社会需 专业人才培养方案．笔者以滁州学院生物科学专 要大量既掌握现代科学技术，又接受系统技能训 业为例，探讨如何根据新时期生物产业发展的需 练的应用型人才 J，如何培养适应社会需要的应 要，结合学校 自身办学定位和人才培养 目标，做 用型人才已经成为新建本科院校的重要任务．人 好应用型人才培养方案的修订工作． 才培养方案是高校培养人才的纲领性文件，是安 排教学任务和实施教学过程的依据，对于构建适 1 人才培养方案修订的指导思想 应社会发展需求的应用型人才培养体系，实现学 校的人才培养 目标，具有重要作用 j．近年来，许 遵循高等教育发展规律，紧密围绕地方经济 多新建本科院校都开设了生物科学专业，生物科 发展需求，以素质教育为基础，以能力培养为核 学专业的人才培养是发展国家生物高新技术产 心，按照知识结构优、实践动手能力和创新创业 业的关键，与林业、农业、畜牧业、渔业、医药卫 意识强的人才培养规格，切实优化课程体系、改 生、食品和环保等事业的发展密切相关 J．因此， 革教学方法和教学手段、强化实践能力和创新创 生物科学专业人才培养质量的好坏，直接关系到 业能力，着力培养基础实、能力强、素质高，富有 国家的经济建设．然而，许多新建本科院校生物 社会责任感 ，具有创新精神和创业能力，适应经 科学专业人才培养方案还不完善，存在人才培养 济社会发展需要的应用型生物科学人才． 目标定位不准、课程体系和教学内容不能很好地 支撑人才培养 目标、教学方法和教学手段不能很 收稿 日期：2017—03—24 基金项 目：安徽省高等学校省级教学研究项 目“基于应用型人才培养的生物科学专业实践教学体系优化及质量监 控与评价机制研究”(2015jyxm360)；滁州学院教学研究重点项 目“基于应用型人才培养的生物科学专业实践教学体系 优化及质量监控与评价机制研 究”(2015jyz006)；滁州学院专业综合改革试点项 目“生物专业综合 改革试 点” (2013zysd02)． 作者简介：向玉勇，滁州学院生物与食品工程学院教授，主要从事生物化学教学与研究． · 68 · 向玉勇，殷培峰，孙 星，等：基于应用型人才培养的生物