《我的母亲》全苗苗.docxVIP

《我的母亲》教案一、教学目标知识目标：1、了解作者生平及其重要作品。 2、了解课文以时间为顺序的叙述方式。能力目标：1、准确概括母亲的个性特征及母亲对“我”的影响。 2、品味作者自然朴素而又充满感情的语言。 3、学习记叙文通过细节描写刻画人物，表达情感的方式。德育目标：1、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 2、让学生感受亲情，激起心灵的共鸣。二、教学重难点【教学重点】 由于作者生活的时代与学生生活的现在相隔较远，学生个人的阅历的不同，他们对母亲的诠释也就因人而异，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，?品味作者那自然朴素而又充满感情的语言就是本文教学的重点。【教学难点】 职高学生语言表达能力的薄弱，为师生课堂的交流和沟通带来了难度。调动学生的情感，能够运用恰当的语言，去领略作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视则是本课教学难点。 教学课时 两课时教学过程第一课时但丁曾经说过：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”正如人们常说的，“父爱如山，母爱似水”。的确，在我们大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。母亲甚至是我们人生的第一位老师，教会我们发出第一个音节，扶着我们迈出第一个步子。我们怎么能不尊敬她、不感激她呢？但是，世间最难对待的人，就是离你最近的人。有的时候，明明是我们知道的事情却做不到；明明是自己最亲近的人，却伤她最深。同学们想一想这样三个问题，1.你是否知道母亲的生日？２.你是否知道母亲的心愿？３.你是否曾经跟母亲使过脸色、顶过嘴？知道母亲生日的同学举个手？举手的人不多，很多人都在犹豫。那有没有人有没有人真正地知道母亲的心愿是什么？知道的人举手看看？还是没多少人能举起手来。但是，如果问你，你是不是曾经跟母亲使脸色、顶嘴？我相信没几个人能理直气壮地说没有。就像老师自己。老师是浙江人，同学们可能都觉得不可思议，觉得这么远为什么要来这里当老师呢？我又何尝不知道，我的母亲只有简单的心愿，想要她的幺女陪在她的身边。可是因为一些原因，还是离她这么远，这是最大的不孝。马上就是中秋节了，我却不能赶回去。我唯一能做的就是时常给她打个电话，逗她开心，报个平安，让她不要过于的担心。 什么是母爱？“儿行千里母担忧”是母爱，“慈母手中线，游子身上衣”是母爱，“辛勤三十日，母瘦雏渐肥”是母爱。悠悠母爱，难以尽言，却也最容易被我们忘记，被我们当成理所当然。《诗经》说“哀哀父母，生我劬劳。”感恩母亲是我们所有人的共同情感。今天我们就一起来拜读老舍先生的《我的母亲》，一同走进作家老舍和他的母亲的故事。（4分钟）老舍相信同学们都已经很熟悉了，因为初中的时候应该有了解过他的小说《骆驼祥子》。我们现在再来复习一下。老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京。他著有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》、《猫城记》等，这都是大家非常熟悉的。另外他还是一位剧作家，著有话剧：《龙须沟》——也正是因为这部话剧，老舍拥有了“人民艺术家”的称号。另外还有《茶馆》：这是堪称现代汉语白话文典范的作品，大家有机会一定要找来拜读一下，体会老舍京味语言的魅力。另外还有《春华秋实》等。遗憾的是1966年在“文革”中老舍先生因不堪凌辱而投湖自尽。这张是茶馆的剧照和人物速写，《龙须沟》剧照，《骆驼祥子》，老舍在东京。（2分钟）老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。（2分钟） 在拜读这篇文章之前，我们首先来讲解一下字词，扫除一下字音障碍。字音辨析部分在大家以后的对口高考中是占很大比重的，而且我本人平时也最听不得读错别字！中国话都说不好的话还怎么叫中国人呢？我希望大家有一个专门的小本子，来记语文笔记，比如老师在上课说的字词、成语、谚语、文学常识等等，分门别类的记录下来。这样在以后翻起来的时候就会特别简单，一眼就可以找到我们想要的东西。多翻翻笔记本，你的知识点也就自然巩固，比别人好一大截了。大家一定要做好这一点，我会随时抽查的。给下列字词注上拼音。这是几个多音字， 请同学来分辨一下。殷勤（yīn） 殷红（yān） 揣在怀里（chuāi） 揣摩（chuǎi）撮土（cuō） 一撮子（zuǒ）一撮子头发，胡子，都念