PPT：《文件与文件夹的管理》说课.PPTVIP

* 文件与文件夹的管理 新密市尖山中学 王明丽 说课教案 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 教材分析： 本节课是河南省信息技术教材七年级（上）的《文件和文件夹的管理》。这节课所涉及到的知识是windows操作系统中最基本的部分，同时作为计算机使用者，也必须学会合理安排和有序有组织地管理自己计算机的软件硬资源。所以本节课的内容在整个的学习过程中也是基础中的基础。 本节课是在学生对于windows操作系统已经有了初步的了解与认识的基础上，需要对计算机的使用方法进行新的研究与探索的前提下开设的，是教给学生如何科学地管理计算机的文件和文件夹及其具体的操作方法。 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 学情分析： 学生的实际情况存在着差异，有的学生条件比较优越，对计算机的理解与使用已经超出了本节课的要求；而有的学生条件比较差，可能对于计算机也只是课堂中的接触。考虑到学生个体计算机水平的差异和认知能力、思维能力等的差异，所以在整个教学过程中采用适当地分组、分层教学。 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 教学目标： 1、能够描述文件、文件夹的概念及他们的命名规则。 2、学会利用资源管理器管理文件和文件夹。 3、掌握文件和文件夹的选定、移动、复制、粘贴等操作方法。 4、通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 教学重难点： 1、学会对文件和文件夹的建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法。 2、科学地管理文件与文件夹。 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 教学方法： 本课主要采用任务驱动、分组协作、分层教学、赏识教育等方法，让学生不仅学会，而且会学。知识和技能的传授一般以完成典型的“任务”为主。因此本课采用了主体式教学模式。首先将文件与文件夹比喻成家中的物品及房间，帮助学生理解文件与文件夹的概念，然后创设“家”的情境，让学生感觉亲切，引导学生发现问题，然后设置递进式的任务，发挥小组集体的力量，让学生运用不同的方法，自己动手，有机结合各种操作，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，使学生高效完成学习任务。 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 教学环境与媒体： 1、多媒体网络教室 2、采用大屏幕的形式，让学生有直观的认识。 3、教学对象：七年级学生 4、时间：45分钟 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 教学过程： （一）了解文件与文件夹 （二）认识资源管理器 （三）文件与文件夹的操作 （四）组织活动 （五）展示成果，进行评价 （六）归纳总结 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 （一）了解文件与文件夹： 1、情景导入：家，对于每个人来说都是那么熟悉，那么亲切，每天我们都会从家中进出。但是，在进进出出时，你有没有考虑过这样的问题？为什么要把房子分成不同的房间？ 设计意图：从学生熟悉的家入手，通过打比方的方式，帮助学生理解文件与文件夹的概念。让学生对所学内容在心理上能够较容易接受，利于下面的学习。 2、利用大屏幕展示大量的文件与文件夹。给学生进一步讲解文件和文件夹的概念，以及给文件命名的规则。 3、学生活动：自己来建立新的文件与文件夹并重新命名。 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 （二）认识资源管理器： 1、资源管理器可以有序管理文件和文件夹。资源管理器窗口与其他窗口有些不同（利用大屏幕讲解，演示） 2、学生分组活动：“资源管理器”就藏在我们的计算机中，你如何将它请出来呢？看哪个小组的方法最多。可以采用不同的求助热线（看书、上网、问同学……） 设计意图：通过小组合作的学习方法，寻找“打开资源管理器的方法”，训练学生的团队合作能力，同时培养学生多角度、多思路地解决问题的方法。 学情分析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学环境与媒体 教学过程 （三）文件与文件夹的操作： 1、资源管理器虽然能够很方便、快捷地找到