矩形重难点突破策略.docxVIP

课程学习记录 集体研讨归纳 重难点示例课程名称 我的观点 矩形性质和判定的专题应用 充分调动学生的积极性，让他们自己动手，独立思考，教师点拨 该课程的关键点 同伴观点 让学生自己动手观察体会图形折叠过程保持不变的线段和角 在教学中把重难点的突破放在第一位，因为重难点是一节课的核心部分，必须熟知和掌握，当然其他环节也是必不可少的，但是必须有不同的比重和侧重点。围绕矩形性质判 定展开一系列活动。 该课程对自己的借鉴点 分歧点 自己选定的重难点教学中，存在的主要问题 是什么？如何准确把握？ 在初三上第一章《矩形性质和判定的专题应用》一节课中，我充分调动学生的积极性，让他们自己动手先折叠，再画出折痕，然后，引导学生自己得出结论并得以验证和归纳小结，即训练学生独立思考能力来掌握了知识点的应用。 共识点 学生不主动思考一直是一个问题，培养学生动手能力，独立思考能力很有必要 借鉴措施 我会把研修与课堂实践相结合，研修得到的新理念和方法在课堂上实践，在课堂的教学时间发现问题，研修中和同科老师共同解决，相互探讨，通过不断的研修，提高课堂教学效率。