（2016年秋季版）《东郭先生与狼》教学设计2.docVIP

《东郭先生与狼》教学设计 1教学目标 1．正确读写理解生字词； 2.了解故事情节，体会寓意。 3.正确对待生活中的恶人和受难的人。 2学情分析 本单元主要选录的课文主要是寓言故事，通过《农夫和蛇》的学习，学生基本上了解了寓言的特点，也基本上能根据课文内容概括故事的寓意。此文出现在本单元的比较探究，一方面与前面的寓言故事进行比较，另一方面主要是与《渔夫的故事》形成比较，因为二者虽然是两种文化背景下的故事，却又异曲同工之妙，实有比较探究的意义。 3重点难点 了解故事情节。 理解这则寓言故事的寓意。 4教学过程 活动1【导入】导入 同学们，屏幕上的是什么动物？（狼)下面我们来说一说含“狼”的成语。 刚刚我们说了这么多关于狼的成语，这些成语的感情色彩几乎都是褒义还是贬义词？（贬义),从这些成语里，我们可以了解到狼在人们心中的印象是怎样的？今天我们一起走进由明代学者马中锡的《中山狼传》改编的《东郭先生与狼》，去看一下这个故事里狼又是一个怎样的形象？（板书：东郭先生与狼) (上课前先让我们来了解一下本节课的学习目标） 活动2【讲授】讲授 出示学习目标 1．掌握生字新词。 2．了解课文内容。 3．理解故事寓意。 文学常识简介 什么是寓言：寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示的一种文学体裁，是带有讽刺或讽喻的故事。 速读课文,思考问题 1.读准生字词。 2.用简练的语言概括本文的主要内容,并找出文章的中心句。 自学展示 1、字词 仁慈 作揖 拐杖 退避 斧锯 捅狼 禽兽 愚蠢 宰杀 2、主要内容：东郭先生救了一只受伤的狼，狼却要吃他，后来在一位老先生的帮助下，一起杀死了狼。 中心句：“这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，不是仁慈而是愚蠢，讲究仁慈而变成蠢材，不算真正的君子。” 小组合作探究 1、请分析故事中的东郭先生、狼以及老先生的形象。 2、结合文章的中心句，谈谈这篇文章主要的批判对象是东郭先生还是狼?批判他怎样的弱点？ 3、生活中还有没有像东郭先生和狼一样的人？这个故事给了你怎样的启示？ 讲一讲 请分析故事中的东郭先生、狼以及老先生的形象。 明确：东郭先生：迂腐、 愚蠢、 糊涂 狼：贪婪、凶残、狡猾 老先生：机智、勇敢、果断 2、结合文章中心句，谈谈这个故事主要的批判对象是东郭先生还是狼?批判他的哪些弱点或者错误？ 明确：东郭先生。批判他不分敌我任意施舍同情，尤其是批判他已知悉忘恩负义者的真实面目但还对这种人施舍怜悯的不理智的仁慈。 生活中还有没有像东郭先生和狼一样的人？这个故事给了你怎样的启示？ 明确：生活中也还有像东郭先生和狼一样的人。这个故事告诉我们：对待狼一样的恶人，我们应当提高警惕，不能随意施舍同情。 比较探究 《东郭先生与狼》和《渔夫的故事》颇为相似，两者分别主要批判的是谁？告诉的道理与后者完全相同吗？ 明确：前者主要批判的是东郭先生，后者批判的是魔鬼。道理也不完全一样，前者是要告诉我们不要怜悯像狼一样的恶人。后者告诉我们正义的力量一定能战胜邪恶的势力。 活动3【练习】表演 拓展延伸 我会演 （一）道具准备 （二）表演指导 1）分配角色 2）角色定位 3）故事情节 4）剧本台词 5）舞台说明 现今社会中还有没有这样的东郭先生和狼呢，当你面临和东郭先生一样的情形时，你怎样做呢？ 活动4【作业】 请根据本单元所学知识，编一则寓言故事，200字左右。