【教学设计】《童区寄传》（北师大）.docxVIP

《童区寄传》黟县碧阳初级中学 舒晓燕 《童区寄传》是北师版－年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以“性灵愚慧”为主题展开。《童区寄传》是一篇文言文，主要记叙了少年区寄遇劫的经过，赞扬他善于抓住时机，沉着果敢的行动，表现出他机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神。【知识与能力目标】 1、了解本课写作背景和有关作者的文学常识；借助/xxgj/工具书和课下注释，翻译全文，了解课文大意，掌握常用文言实词； 2、了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法；? 3、学习区寄不畏强暴的斗争精神。【过程与方法目标】 通过朗读和合作探究训练，帮助学生倾听阅读感悟，使阅读产生现实意义。【情感态度价值观目标】 学习区寄不畏强暴的斗争精神，培养学生机智勇敢的品质和不畏强暴的斗争精神。【教学重点】 结合注释，读懂文言文，按照故事情节复述故事。【教学难点】从正面描写和侧面描写两个角度，说出区寄其人的品质特点。 1、查找作者的资料； 2、熟读课文； 3、多媒体课件。一、创设情景，激情导入： 1、导课：自古英雄出少年，唐代中叶，有个少年区寄，被两个歹徒绑架，结果安然无恙，他是如何从歹徒手中逃脱的呢？今天，我们就从柳宗元《童区寄传》中寻求答案。揭示课题，板书课题； 2、关于作者：柳宗元（773-819），字子厚，祖籍河东，人称柳河东； 3、关于写作背景。二、文言知识介绍 1、定义和特点； 2、学法指导。三、初读课文，扫清障碍： 结合注释读懂文章，掌握重点词语的意思和重点句子的翻译。四、品读课文，整体感知： 1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？ 2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？ 3、柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？ 4、找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析。五、精读（选读）课文，深入感悟： 怎样看待区寄杀人？他的这一行为要负法律责任吗？从他身上你得到了哪些启示？六、布置作业： 穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命。作为青少年的我们，今天应该做些什么？ 略。北京师范大学出版社 七年级（上册）畅言教育用心用情 服务教育